청각 집중의 형성은시에 의해 촉진되는 것으로 알려져 있습니다. 1 년 반 만에 어린이에서 집중적으로 발전하기 시작합니다. 이것은 성공적인 학습을 위해서는 매우 중요합니다. 취학 연령의 아이와 함께시를 배우는 법? 우리는 오명을 암기하는 것에 대해 이해하고 조언하도록 노력할 것입니다.
어린이의 개인적인 특징
물론시를 외우는 모든 어린이가 문제가되는 것은 아닙니다. 어떤 아기들은 특히 그들이 좋아하는 것을 즉시 기억합니다. 부모님과 친척이 자주 아기와 이야기하는 가족들에게, 그들은 이미 1 년 만에 Barto의시에서 "나는 내 말을 사랑한다"라는 줄을 마무리하고 있습니다.
그러나시를 외우는 아이들은 힘든 노동입니다. 대개 그는 이것이시를 올바르게 가르치지 못하거나 시가 나이와 기질에 따라 그에게 어울리지 않는다는 사실 때문입니다. 이 구절을 배우는 데 도움이되는 몇 가지 간단한 요령이 있습니다.
시를 배우는 데 도움이되는 팁
- 시를 쉽게 배우려면, 물론 그것은 아이의 기질과 나이와 일치해야합니다. 어떤 경우에도 5 세의 빵 부스러기가 손님의 즐거움을 위해 "츠 리"발췌문을 배우도록 강요하는 것이 필요하지 않습니다. 미취학 아동의 경우, Barto, Mikhalkov, Chukovsky의 고전이 더 적합합니다. 기질은 또한 고려 가치가 있으므로, 조용한 아이들은 흐르는 듯하고, 측정 된 구절과, 장난 꾸러기를 기억할 것입니다. 명랑하고 리듬이 있습니다. 물론 학교에서는 아무도 기질을 고려하지 않을 것이지만, 그 순간에 아이는 배움을 배우는 중입니다. 그러므로 우리가 권고 한대로하는 것이 더 낫습니다. 시를 가르치는 또 다른 동기는 누군가를위한 선물입니다 : 어머니 나 아버지의 할머니, 할머니, 또는 산타 클로스의 도착. 암기 기술은 우리가 더 좋아하는 자료를 가르치는 것이 더 쉽다는 것입니다. 따라서 자녀를위한 흥미로운시를 찾으십시오.
- 아이와 함께시를 가르치는 어른은 표현으로 그것을 읽어야합니다. 그런 다음 텍스트에서 아기에게 명확하지 않은 단어를 찾아 설명하십시오. 모든 것이 명확 해지면시를 읽고 모든 악센트를 배치하십시오. 그것이 언제 만들어지고 누가이 재미있는 일을 저에게 썼는지 말해 주어야합니다. 시에 첨부 된 아티스트의 삽화를 보여주고 어린이가 볼 때시를 천천히 다시 읽습니다. 작품의 이미지를 형성하고 암기를 용이하게하는 것은이 예비 작업입니다.
- 어린이의 자연은 표현과 정서적으로시를 암기하는 것이 가치가 있으며 그렇지 않으면 어린이에게 의미가 없습니다. 어린 시절 어른으로서의 문학적 운문 형태의 아름다움에 침투하지 않은 어린이는 거의 시가 아닙니다.
- 모든 어린이뿐만 아니라 성인, 자신의 기억의 특성이 있습니다. 세 가지 유형이 있습니다 : 시각적 인 것들은 암기 된 audial을 볼 때 더 잘 기억되고, 손에 잡히거나 만질 수 있다면 더 잘 기억하는 운동 감각입니다.
보조 기억 기법
- 시각 자료의 경우, 주요 조수는 부모님이 그린 그림 또는 그림입니다. 그리는 방법을 모르더라도 - 아이들은 그리기 과정에 매료됩니다.
- 감사를 위해 텍스트를 정서적으로 그리고 항상 다른 방식으로 발음해야합니다 (예 : 토끼, 여우, 큰소리로 그리고 속삭임으로). 다양한 제스처가 운동 약학의 주요 조력자가 될 것입니다. 그들은시에서 나중에 논의 될 것을 상기시켜 줄 것입니다.
- 자녀의 유형은 본인이 결정합니다. 그가 더 좋아하는 방식에주의를 기울일 필요가 있습니다. 그것은 미래에 기억하는 가장 효과적인 방법 일 것입니다.
- 그리고 마지막 팁. 배운 각시에 그림을 그리고 저자와시의 이름에 서명하십시오. 그 다음에 아빠에게 그림을 쓰고 아이들과 함께 시간을두고 생각해보십시오. 당신이 이미 배웠고 마음으로 읽을 수있는시를 기억하십시오. 이는 시적 수하물과 어린이의 기억 능력을 뒷받침하는 훌륭한 방법입니다.