사소한 순간부터 모든 것이 시작됩니다. 글자를 기억하는데 어려움, 집중력을 잃거나 일의 속도를 늦출 수 없습니다. 뭔가 나이에 썼다 - 아직 작고, 익숙하지 않은; 무언가 - 교육의 부족; 뭔가 - 일하고자하는 열망이 부족합니다. 그러나이 시점에서 문제는 비교적 쉽게 탐지하고 해결하기 쉽습니다. 그러나 문제는 눈덩이처럼 자라기 시작합니다. 다른 사람을 끌어 당기고 악의적 인 끔찍한 원을 만듭니다. 끊임없이 발생하는 실패는 아이를 강하게 반대하고 한 과목에서 다른 과목으로 넘어갑니다.
모범생은 자신을 무능하고 무력하며 모든 노력을 쓸모없는 것으로 간주하기 시작합니다. 어린이 심리학자들은 확신합니다. 훈련의 결과는 그에게 할당 된 과제를 해결할 수있는 능력뿐만 아니라이 문제를 해결할 수 있다는 자신감에 달려 있습니다. 실패가 차례로 따라 오는 경우, 물론, 자녀가 스스로에게 영감을 불어 넣을 시간이 있습니다. 그리고 절대로, 시도 할 필요가 없습니다. 제 아버지 나 어머니가 사건 사이에 던져 버린 것입니다 : "너 어리 석 었니?"- 불과 연료를 불에 넣을 수 있습니다. 말뿐만 아니라 우연히도 모욕감, 제스처, 억양으로 시연되는 태도 자체는 때로는 더 큰 소리로 말합니다.
어려움이 이미 나타나거나 학교 문제에서 자녀를 어떻게 도울 수 있다면 부모는 무엇을해야합니까?
신생 학교의 어려움을 비극으로 생각할 필요는 없습니다.
절망하지 말고 가장 중요한 것은 불만과 슬픔을 나타내지 않으려 고 노력하십시오. 귀하의 주요 임무는 자녀를 돕는 것임을 기억하십시오. 이를 위해 사랑을 받아들이고 그대로 받아 들여야합니다.
우리는 적응력이 필요하며, 곧 아동과의 장기적인 공동 작업을 준비 할 것입니다.
그리고 기억하십시오 - 그는 혼자서 어려움에 대처할 수 없습니다.
주요 도움은 자립을 지원하는 것입니다.
실패로 인해 죄책감과 긴장감을 덜어 주어야합니다. 당신이 사정에 빠져 잠시 시간을내어 일을하거나 꾸지람하는 방법을 알아 내면, 이것은 도움이되지는 않지만 새로운 문제의 출현을위한 기초입니다.
hackneyed 구를 잊어라 : "오늘 당신은 무엇을 얻었습니까?"
아이가 학교에서의 일에 관해 즉각적으로 말하도록 요구할 필요는 없습니다. 특히 화가 났거나 화가 났을 때. 그가 당신의 지원에 자신감을 가지고 있다면 그를 내버려 둡니다, 그러면, 아마도, 나중에 모든 것을 알려줄 것입니다.
교사와 함께 자녀의 어려움을 토론 할 필요가 없습니다.
그 사람 없이는하는 것이 낫다. 친구 나 급우가 근처에 있다면 어떤 식 으로든 학대하지 마십시오. 다른 어린이들의 업적과 성공에 감탄하지 마십시오.
정기적으로 아이를 도울 때만 숙제하는 것에 관심을 가지십시오.
공동 작업을하는 동안 인내심을 가지고 노력하십시오. 학교 난제를 극복하기위한 작업은 제지력이 필요하고 매우 피곤하기 때문에 당신의 목소리를 높일 필요가 없으며, 침착하게 반복하여 같은 일을 여러 번 설명 할 필요가 없습니다. 자극과 비난은 없습니다. 부모의 전형적인 불평 : "모든 신경이 고갈되었습니다 ... 힘이 없습니다 ..."무슨 일이 일어 났는지 이해합니까? 어른은 자신을 제지 할 수 없지만 아이는 유죄가됩니다. 모든 부모는 처음에는 자신을 후회하지만 아이는 거의 없습니다.
부모는 어떤 이유로 든 글쓰기에 어려움이 있다면 더 많이 쓸 필요가 있다고 믿습니다. 제대로 고려되지 않은 경우 - 예제를 더 자세히 설명합니다. 나쁜 읽는 경우에 - 더 많은 것을 읽으십시오. 그러나 이러한 교훈은 지루하고 만족스럽지 않고 업무 프로세스의 즐거움을 없애줍니다. 그러므로, 아이를 위해 잘 작동하지 않는 것들을 아이에게 과부하 할 필요가 없습니다.
수업 과정에서 방해하지 않고 자녀가 - 당신과 그를 위해 그리고 그를 위해 - 느끼는 것이 중요합니다. TV를 끄고 수업을 방해하지 말고, 부엌으로 달려가 산만 해 지거나 전화를 걸지 마십시오.
자녀가 어느 부모와 함께 수업을하기가 더 쉬운 지 결정하는 것도 중요합니다. 엄마는 대개 부드럽고 인내심이 부족하며 점점 더 감정적으로 보입니다. 아빠는 차분하고 강하다. 인내심을 잃어버린 부모 중 한 사람이 다른 사람을 성공 시키게되면 그러한 상황을 피하려고 노력해야합니다.
드문 경우지만 학교 문제가있는 어린이는 집에 가라는 요청을 받았음을 충분히 알게 될 것입니다. 여기에는 악의가 없습니다. 수업 중 모두가 소음을 내고, 당신의 자녀가 이미 피곤하고 선생님이 거의 듣지 못할 때, 숙제는 거의 끝나기 전에는 항상 주어집니다. 그러므로 집에서 그는 진심으로 자신이 아무 것도 묻지 않았다고 말할 수 있습니다. 그런 경우에는 반 친구들에게 숙제에 대해 알아보십시오.
준비 숙제는 30 분을 넘지 않는 연속 작업 시간이어야합니다. 숙제하는 동안 잠시 멈추는 것이 필요합니다.
모든 숙제를 즉각적으로 수행하기 위해 노력할 필요가 없습니다.
자녀는 여러면에서 도움과 도움을 필요로하므로 선생님과 공통된 언어를 찾으십시오.
실패가 있다면 격려하고 지원하는 것이 바람직하며 가장 작은 성공까지 강조해야합니다.
자녀를 돕는 데있어 가장 중요한 것은 말로만하는 것이 아니라 직장에서 그를 격려하는 것입니다. 동물원 여행, 공동 산책 또는 극장 방문이 될 수 있습니다.
학교에 어려움을 겪고있는 어린이는 그 날의 명확하고 측정 된 체제를 관찰해야합니다.
그러한 아이들은 대개 조립되지 않고 불안하지 않으며 단지 정권을 따르지 않는다는 것을 의미한다는 것을 잊지 마십시오.
아침에 아이가 어려움을 겪으면 서두르지 말고 다시 밀지 말고 30 분 동안 다음 번에 알람을합니다.
저녁 시간에 잠자리에들 때, 9 세에서 30 세 사이의 어린이들에게 자유를 줄 수 있습니다. 주말과 휴가에는 훈련을받지 않고도 충분한 휴식이 필요합니다.
가능성이있는 경우, 언어 치료사, 의사, 교사, 정신 신경 학자 등의 전문가와 상담하십시오. 그리고 모든 권장 사항을 따르십시오.