정확한 과학에 종사하고 동시에 훌륭한 음악가, 시인, 예술가 인 훌륭한 사람들이 있습니다. 예 : Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosov는 시인 (화학자, 화학자, 천문학 자 및 지리학자)의 시인 (Elizabeth Petrovna 황후 폐하의 전 러시아 왕위에 올랐던 날에 하나의 "Ode")이었을뿐 아니라 물리학 자, 화학자, 천문학 자 및 지리학자이기도합니다. 또는 피타고라스. 그는 수학자이자 철학자였습니다. 창조적 인 성격을 키울 수는 있지만 문제는 어떻게 발생합니까?
이 질문에 대한 보편적 인 대답은 없습니다. 아이를 키울 수있는 공식이 없으므로 그는 단지 사람이 아니라 창조적 인 사람으로 자랐습니다. 그러나 우리가 교육 할 방법을 찾기 전에, 나는 창조적 인 사람이 의미하는 것을 결정하고 싶습니다. 창조적 인 성격이란 예술을인지하고 이해할 수있는 사람으로 예술을 창조합니다. 창조적 인 사람은 표준 방식으로 생각할 수 없지만 그의 상상력의 아름다움은 보존됩니다.
우선, 나는 창조적 인 성격의 교육을위한 두 가지 기본 조건을 명명 할 것입니다. 그리고 나서 우리는 창조적 인성의 교육에 대한 대략적인 (이상적인) 모델을 만들 것입니다. 첫 번째 조건 : 어린 시절부터의 어린이는 예술과 아름답게 접촉해야합니다. 두 번째 조건은 그가 이것을해야한다는 것입니다. 물론, 어린이는 많은 이해를 기대해서는 안되며,이 세상에있는 모든 것이 의미를 지니고 있음을 설명하기 위해, 그 역할은 가치가 있습니다. 그러나 이러한 조건이 항상 실현 가능한 것은 아니며 창의적인 사람을 교육하는 문제가 발생합니다.
그 사람의 교육 문제는 현재 매우 심각합니다. IT 기술의 세계에서 사람들은 많이 읽지 않고, 드물게 전시장이나 극장에 가지 않습니다.이 문제는 매우 시급합니다. 그리고 차례로 이것은 모든 창조적 성격의 발전에 기여합니다. 창조적 성격의 형성은 어린 시절에 발생합니다. 어린 시절의 어린이가 예술과 관련이 있다면, 그는 전시회에 출연하여 극장에 간다. 그리고 미래에 그는 작가이자 작가가 될 가능성이있다. 우리는 그와 함께 간 사람들이 필요합니다. 그러나 아이는 예를 들어, 극장으로 가져 가서는 안됩니다. 그리고 질문이 생깁니다 : 누가 미술에 아이들을 데려 올 수 있습니까? 첫 번째 옵션은 부모님 또는 가까운 친척입니다. 대부분 조부모입니다 (나이, 자유 시간, 영적으로 발전하고자하는 욕구로 인해). 그러나 때로는 부모가있을 수 있습니다. 그러나 가장 자주 사람들에게 영적으로 접근하고자하는 욕구는 인생 경험이있는 사람들에게 나타난다. 이 시대에 미적 맛이 마침내 사람 안에서 형성됩니다. 그러나 이것은 평균 고도의 사람들 사이에 예술을 이해하는 사람들이 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 존재하지만, 모든 세대는 예술에 관한 모든 것에서 자체 견해를 가지고 있으므로 본격적인 창조적 성격을 발전시키기 위해서는 두 세대와 소통해야합니다.
그러나 극장과 공동 전시장으로의 공동 여행은 모든 것이 아닙니다. 문학은 똑같이 중요한 역할을합니다. 어린 나이부터 아이는 문학에 익숙해집니다. 이 교제는 그가 책을 읽을 때 발생합니다. 이 친숙 함은 어린이의 창조적 성격 형성에 영향을 미칠 수 있습니다. 추가 형성은 학교에서 발생합니다.
다른 옵션이 있습니다. 이 신비스럽고 신비 롭고 아름다운 미술 세계를 발견하게 될 사람이 그의 첫 번째 선생님이 될 수 있습니다. 미술이 떨어지는 형태가 중요합니다. 예술은 그림, 음악 및 문학의 조합입니다. 교사가 그림 수업에서 모든 어린이에게 평등 한 시간을 그리면, 그녀는 각 어린이와 별도로 일합니다.이 수업에서 창의적으로 개발 된 어린이의 수는 선생님이 모든 어린이와 동시에 일하는 교실에서보다 훨씬 커집니다.
창의적인 사람의 재능을 눈치 채고 개발하여 미술 학교에 전달하는 것도 똑같이 중요합니다. 그러나 창조적 인 성격의 발달을 방해 할 수있는 문제가 있습니다. 이 학교의 교육 가격.
이상적인 모델은 다음과 같습니다. 아이는 태어 났으며, 부모, 할머니, 할아버지들과 함께 초기에는 그와 함께 모두가 박물관과 전시회, 극장을 방문합니다. 아이가 학교에 간다면, 선생님은 모든 아이들을 위해 창조적 인 수업 시간을 보냅니다. 그녀는 제 시간에 아이의 창조적 인 재능을 알아 차리고 개발할 수 있습니다. 나중에, 그의 부모는 예술 학교에 간다.
창조적 인성을 교육하는 문제에 대한 우리의 논의를 요약하면, 빠른 속도에도 불구하고 할머니와 할아버지뿐만 아니라 훌륭한 시인과 예술가의 작품에 그들의 손자를 소개 할 것입니다. 교사는 학생들에게 민감 할 것이며, 주정부는 올바른 교육 정책을 추구 할 것입니다. 이제 창조적 성격의 교육 문제와 가능한 개발 방식에 관한 모든 것을 알고 있습니다. 우리는 당신의 아기가 잠재력을 가지고 있음을 확신합니다.