전문가들은 6 ~ 7 년 내에 대부분의 어린이들이 이미 게임에서 훈련에 이르기까지 준비가되어 있다고 믿고 있습니다. 그리고 부모를위한 주된 임무는이 일에서 자녀를 돕는 것입니다.
먼저 자신부터 시작해야합니다. 그리고 현재의 교육 시스템에 얼마나 불만족 스럽더라도, 자녀는 오랫동안 교육받을 필요가있는 장소에 대한 불쾌한 리뷰를 듣지 않아야합니다.
자녀가 친척이나 친척들로부터 "이 바보 같은 학교", "갈 때 거기에서 겪을 것", "배우는 것이 고문"등의 구절을 듣게된다면, 그 아이가 9 월 1 일을 기쁘게 기대하지는 않을 것입니다 부정적인 태도로 학습에 대한 두려움은 이미 처음에 밝혀 질 것이다.
첫 번째 수업에서는 집에 대한 과제가 아직 설정되지 않았습니다. 그러나 학교 수업 첫날부터 교훈을 얻을 것을 상기시키지 않고 독립적으로 습관을가집니다. 그리고 무엇보다도, 부모님은 숙제를 준비하는 것이 학생에게 중요하고 심각한 문제라는 것을 이해해야합니다. 그러므로 자녀에 대한 연구에 대한 귀하의 태도는 필요한 필요성을 보여줍니다. 공과를 중단하는 것은 (예를 들어, 먹거나 TV를 보거나 급히 빵을 사러 가게에 가기 위해) 용납되지 않습니다. 그렇지 않으면 부모님이 자신의 행동으로 수업을하는 것이 그렇게 중요한 문제가 아니라는 것을 보여 주며 부모님은 함께 기다릴 수 있습니다.
아이들이주의를 끌 수있는 시간은 나이별로 다릅니다. 예를 들어 1 학년 학생은 산만하지 않고 약 10-15 분 동안 계속해서 일할 수 있습니다. 그러나 더 나이 많은 아이들은 더 많은 시간 (20 분)을 가질 수 없으며 마지막 수업의 학생들은 30-40 분을 계속 일합니다. 열악한 건강 상태 또는 아이의 좌절감으로 인해 시간이 단축됩니다.
위와 관련하여, 돌아 가면 아이를 뒤로 당길 필요가 없습니다. 반대로, 자세가 바뀌면 일어나서 닮은 눈을위한 운동을하면 긴장을 풀고 작업을보다 효율적으로 수행 할 수 있습니다. 부지런히 일한 후에는 쉬어야합니다. 끝날 때까지 모든 것이 끝날 때까지이 접근법은 작은 영향을 주며 전압을 증가시킵니다.
자녀가 학교를 나온 후에 숙제를하도록 강요하지 마십시오. 방과 후에 어른이 직장에서 피곤하지 않기 때문에 점심을 먹고 쉬거나 산책을하십시오. 이 피로는 여전히 집중력을 잃지 않습니다. 게다가 대부분의 숙제는 작문입니다. 그리고 피곤할 때, 단순한 막대기조차도 불규칙하게 빠져 나옵니다.
상황을 상상해 보라. 아이는 학교에 지쳐서 숙제를하기 위해 바로 앉아있다. 그는 성공하지 못합니다. 그런 다음 재 작성해야하지만, 점점 더 심해집니다. 여기에서 슬픔과 눈물로. 매일 반복되는 이런 상황은 아이가 실수를하고 숙제를 싫어하는 것에 대한 두려움을 형성합니다.
어떤 부모들은 직장에서 돌아올 때 저녁에 숙제를해야합니다. 그러나 저녁에는 피로감이 더욱 축적되고 모든 일이 오해되고 피사체에 대한 관심이 결여됩니다. 실패는 반복되고, 부모는 불행합니다. 그 결과는 그 어린이가 공과를하기를 원하지 않을 수밖에 없을뿐입니다.
그러므로 주어진 수업을 오후 3 시부 터 저녁 5 시까 지 준비하기에 이상적인 시간입니다.
아이가 숙제를하면, 그 뒤에 서서 그의 모든 행동을 따르지 마십시오. 작업을 함께 처리 한 다음 자신의 업무에 대처하는 것이 훨씬 더 정확할 것입니다. 그러나 아이는 그에게 불분명 한 것이 있으면 반드시 부모님이 와서 도움을 줄 것이라는 확신을 가져야합니다. 여러 번 해봐야 할지라도, 아무렇지도 않게 침착하게 설명해야합니다. 그렇다면 자녀는 부모님에게 도움을 요청하는 것을 두려워하지 않을 것입니다.
당신이 여전히 아이를 돕기로 결심했다면, 당신의 역할은 흥미롭고 접근하기 쉽고 흥미로운 자료를 설명하는 것이어야합니다. 당신은 자기가 아닌 자기와 함께해야만하며, 자기 충족을위한 과업을 떠난다. 그렇지 않으면 독립적 인 일의 습관이 부족하여 자신의 삶에서 부정적인 역할을 할 수 있습니다.
학교에서 명확하지 않은 경우 집에서 새로운 주제를 다루는 것이 더 쉽고 쉽다는 것을 자녀에게 설명하십시오. 주저없이 불평하지 않은 질문을 할 수 있기 때문입니다. 그리고 과제 수행을 잘 이해했다면, 학교에서의 통제 문제를 해결하고 다음 강의에서이 주제에 대한 새로운 지식을 습득하는 것이 훨씬 쉽고 빠를 것입니다. 당신이 공부하고있는 과목의 어린이에게 관심이 있다면, 당신은 그에게 숙제를 강요하고 책을 읽도록 강요 할 필요가 없습니다.
우리가 보는 바와 같이, 교훈을 가르치기를 꺼리는 것은 예기치 않게 또는 학교의 첫 달에 발생하지 않습니다. 그것은 실패의 두려움 때문에 서서히 형성된다.
숙제가 두려움을 불러 일으키지는 않지만 그 어려움이 극복 될 수 있다는 자신감을 갖기 위해서는 자녀의 노력을 평가하십시오. 승인,지지 및 찬양은 그것을 자극하지만 무례한 처우, 조롱, 조롱은 원망과 실패의 두려움을 야기합니다. 그러므로 아이를 믿으십시오. 그러면 그는 자기도 믿을 것입니다.
다음은 자녀가 숙제를하기를 원하지 않는 상황을 개선하고자하는 부모를위한 몇 가지 권장 사항입니다.
첫째, 자신이 원하지 않는 한 추가 작업을 자녀에게 과부하하지 마십시오. 도움을 청하는 것만 이해하고 수행하십시오.
둘째, 모든 것을 자녀에게 조용히 설명하고 긴장하지 마십시오. 올바른 일을 위해 종종 찬양을 부탁드립니다. 그리고 실수는 함께 분류되어 해결되고 비슷한 문제가 해결됩니다.
셋째, 빛의 모범을 보여줌으로써 점차 연구를 시작하고 점차 복잡해집니다. 그렇다면 자신감은 아이를 어려운 일에서 멀리 위협하지 않습니다. 작업의 복잡성을 높이려면 라이터를 만든 후에 이동하십시오.
이 기사가 자녀가 숙제를하고 싶지 않은 이유를 확인하고 제거하는 데 도움이되기를 바랍니다. 그리고 자녀가 숙제를하고 싶지 않으면 어떻게해야하는지 이제 알았 으면합니다.