학교에 대한 심리적 준비는 학교 입학 1 년 전에 결정하는 것이 가장 좋습니다.이 경우 수정하거나 수정할 시간이 필요합니다.
많은 학부모들은 학교 교육 준비가 아동의 정신적 준비 상태에 있다고 생각합니다. 그러므로 주의력, 기억력, 사고력의 발달로 이끌어주십시오.
그러나 자녀의 학교 교육에 대한 심리적 준비성에는 다음과 같은 매개 변수가 있습니다.
- 동기 부여 준비성 은 학교 준비를위한 가장 중요한 구성 요소이며, 학습 활동을위한 아동의 동기 부여로 구성됩니다. 내부 및 외부 동기 부여를 구별합니다. 아이에게 학교에 가고 싶은지 묻는다면, 많은 사람들이 "나는 원한다"라고 말할 것입니다. 그러나 그것은 "나는 원한다"와 다를 것이다. 외부 특성은 외부 동기 부여와 관련이 있습니다 (예 : "나는 여동생과 같은 필통을 원합니다"또는 "나는 아름다운 포트폴리오를 원합니다"). 아동의 내부 동기 부여는 지식 습득, 학습 욕구와 관련이 있습니다.
- 의지 준비. 그것은 적절한 패턴에 따라 어린이가 명령에 따라 행동 할 수 있다는 사실에 있습니다. 아이는 자신의 욕망을 무시하고 일정한 규칙을 지켜야합니다.
- 의사 소통 준비 . 아동은 어른 (교사) 및 동료와 상호 작용할 수있는 기술이 있어야합니다. 성인과 의사 소통 할 때, 예를 들어, 그는 수업 중에 언제 일어날 수 있는지 알아야합니다. 교사는 사소한 문제가 아닌 질문을합니다. 동료와 의사 소통 할 때, 아동은 다른 어린이들과 협조하고 협상 할 수 있어야합니다. 또한 학교 생활이 경쟁이기 때문에 경쟁 환경에서 충분히 침착해야합니다.
- 음성 준비 . 이러한 유형의 준비는 매우 중요합니다. 자녀는 질문하고 답할 수 있어야하고, 대화를 나누며 의사 소통을 할 수 있어야합니다.
심리학자 는 학교에서 자녀를 준비시키는 데 어떻게 도움이 될 수 있습니까?
첫째 , 그는 학교 교육에 대한 아동의 준비 상태를 진단 할 수 있습니다.
둘째, 심리학자는 집중력, 사고력, 상상력, 기억력을 필요한 수준으로 발전시켜 학습을 시작할 수 있습니다.
셋째로 , 심리학자는 동기 부여, 말하기, 의지 적 및 의사 소통 분야를 조정할 수 있습니다.
넷째, 심리학자는 자녀의 불안을 최소화 하는 데 도움을 줄 것이며, 이는 필연적으로 중요한 삶의 변화 이전에 발생합니다.
필요한 이유는 무엇 입니까?
학생의 학교 생활이 더 평온하고 자신감을 갖게되면, 자녀가 학교, 반 친구들 및 교사들에게 더 잘 적응할수록, 자녀는 초등 또는 중급반에서 문제를 가지지 않을 것입니다. 우리가 자립심 있고 교육 받고 행복한 사람이되도록 자라기를 원한다면, 우리는 필요한 모든 조건을 만들어야합니다. 학교는이 일에서 가장 중요한 링크입니다.
아이가 배울 준비가된다는 것은 다음 기간에 자신의 발달을위한 기초가 있다는 것을 의미한다는 것을 기억하십시오. 그러나이 의지가 미래의 문제를 자동으로 피할 것이라고 생각하지 마십시오. 교사와 부모님을 진정 시키면 더 이상 발전 할 수 없다는 사실로 이어질 것입니다. 따라서 어떤 경우에는 중지 할 수 없습니다. 항상 더 나아갈 필요가 있습니다.
부모의 심리적 준비 상태
우선, 자녀가 곧 학교에 다닐 것이기 때문에 부모의 심리적 준비 상태에 관해 말할 필요가 있습니다. 물론, 아이는 학교에 갈 준비가되어 있어야하며 이것은 매우 중요합니다. 그리고 무엇보다도 이것은 지적 및 의사 소통 기술뿐만 아니라 아동의 전반적인 발전입니다. 그러나 부모가 지적 스킬에 대해 어떻게 생각하는지 (아이들에게 글쓰기와 읽기를 가르치고, 기억력, 상상력 등을 개발하도록 가르친다), 의사 소통 기술을 종종 잊어 버립니다. 그리고 학교를위한 아동의 준비 상태에서도 매우 중요한 매개 변수입니다. 언제든지 자녀를 가족 중에 키우는 경우, 자녀가 다른 친구들과 의사 소통하는 법을 배울 수있는 특별한 장소에 다니지 않는다면이 자녀의 학교 적응은 훨씬 어려울 수 있습니다.
아동의 학교 준비에 중요한 요소는 아동의 전반적인 발달이다.
일반적인 발전에 따라 작성하고 계산할 수있는 능력이 아니라 아동의 내부 내용으로 이해됩니다. 햄스터에 대한 관심, 나비가 날아 다니는 기쁨, 책에 쓰여진 내용에 대한 호기심 -이 모든 것이 어린이의 전반적인 발달을 구성하는 요소입니다. 자녀가 가족에서 취하는 것, 그리고 새로운 학교 생활에서 그의 자리를 찾는 데 도움이되는 것은 무엇입니까? 자녀가 그런 발달을 갖기 위해서는 점심 먹으러 식사를하고 수업을 한 것뿐만 아니라 자신의 감정과 생각에 진심으로 관심을 갖고 그와 많이 이야기해야합니다.
자녀가 학교에 갈 준비가되지 않은 경우
때로는 아이가 학교에 갈 준비가되어 있지 않은 경우가 있습니다. 물론 이것은 평결이 아닙니다. 그리고이 경우 선생님의 재능은 매우 중요합니다. 교사는 자녀가 고통스럽지 않고 부드럽게 학교 생활에 참여하기 위해 필요한 조건을 만들어야합니다. 그는 아이가 익숙하지 않은 새로운 환경에서 자신을 발견하고, 동료들과 의사 소통하는 방법을 가르쳐야합니다.
이 경우에는 또 다른면이 있습니다. 이들은 자녀의 부모입니다. 그들은 교사를 신뢰해야하며 교사와 부모 사이에 의견 차이가 없으면 자녀는 훨씬 쉬울 것입니다. 이것은 잘 알려진 속담에서와 같이 일어나지 않도록하기위한 것입니다 : "누가 숲에 있고 누가 나무 위에 있느냐". 교사와의 부모의 정직은 자녀 교육에있어 매우 중요한 요소입니다. 아이에게 부모가 보는 데 문제가 있거나 어려움이 있으면 교사에게이 사실을 알릴 필요가 있으며 올바른 것입니다. 이 경우 선생님은 자녀의 어려움을 알고 이해하며 자녀가 더 잘 적응하도록 도울 수 있습니다. 교사의 재능과 감성, 그리고 부모의 분별있는 행동은 자녀를 가르치는 모든 어려움을 보상하고 학교 생활을 쉽고 즐겁게 만듭니다.