효과의 결정
그렇다면 이러한 유형의 업무의 효율성은 어떻게 결정됩니까? 효율성은 어떤 목표가 설정되고 결과가 예측되는지, 그리고 특정 기간에 달성 할 수있는 실제 상황에 따라 결정됩니다. 자연스럽게 교육 활동의 효과는 교사가 학생들과 학습하고 의사 소통하는 과정에서 어떤 노력을했는지에 달려 있습니다. 그러한 일을 수행하는 것에 대한 통제는 종종 교육 업무에 대한 부국장의 관여를받습니다. 그는 계획된 작업이 완료되고 특정 작업이 수행되었는지 여부를 분석하고 결정합니다. 그런데 교육 활동과 그 효과성에 대한 단 하나의 기준이 없다는 사실을 즉각 주목해야합니다. 다른 학교에서는 다른 가정의 아이들, 다른 수업 등을 공부합니다. 그러므로 교사는 자신의 목표와 성과 기준을 독자적으로 개발해야하며 이는 학생들에게 최대한의 긍정적 영향을 줄 것입니다. 어린이들에 대한 교육적 영향력의 다른 방법은 동일한 학교의 다른 클래스에 속할 수 있습니다. 중요한 것은 학교 연령대가 다른 아이들이 배정 된 과제를 수행 할 수있는 능력이 필요하다는 것을 이해하고 있다는 것입니다. 또한 효율성의 역 동성이 결코 안정되지 않을 것이라는 점을 항상 기억해야합니다. 누구나 학교 연령은 아동의 사고와 의견이 자주 바뀌는시기임을 압니다. 따라서 한 때 어떤 교육적 영향이 학교 집단에 긍정적 인 영향을 미칠 수 있으며, 다른 한편으로는 부정적인 결과를 낳을 수도 있습니다. 교사는 제 시간에 교육 일의 전략을 바꾸기 위해 어린이 팀의 변화를 느낄 수 있어야합니다.
공개 오리엔테이션의 유형
그럼에도 불구하고 어떤 기준에 대해서 이야기 해 봅시다. 그럼에도 불구하고 자녀의 양육을 결정할 수 있습니다. 대부분이 경우에 우리는 아이들의 가치관, 견해, 신념 및 개인 지향을 의미합니다. 그것들이 더 좋을수록, 그에 상응하여 교육 일의 효과가 더 높아진다. 아이들에게 적용되어야 할 세 가지 주요 유형의 사회적 지향이 있습니다. 첫 번째는 "자기"방향입니다. 교육 과정의 주된 목표는 아이들이 쾌활하고 행복하고, 재미있게 보내고, 건강을 해치지 않기 원합니다. 두 번째 유형은 "객체"방향입니다. 그것은 취미, 취미, 원하는 것을하고, 적극적으로 무언가에 관심을 가지기를 갈망합니다. 글쎄, 방향의 세 번째 종류 - 포커스는 "다른 사람에게." 아이는 진실하게 그의 친구들을 도우 려하고, 그들을 돕고, 어려운 상황에서 도와야합니다. 교육자가 올바르게 교육 활동에 참여하는 건전한 팀에서 총 질량은 위와 같습니다. 물론, 어떤 사람들은 교육 과정에 순종하지 못하는 경우가 있습니다. 그러나 올바른 접근법을 사용하면 더 나은 방향으로 눈에 띄는 변화가 있더라도 말이죠.
팀과 교사의 작업 방법
교사 팀과 함께 일하는 사람의 명시적인 교육이나 도덕적으로 보이지 않는 방법을 선택하는 것이 좋습니다. 아이들은 올바른 행동을하도록 동기를 부여 받아야하고 옳은 일을하는 방법을 설명해야하지만 동시에 교육 과정은 학생의 사회화 과정과 교육 과정에 유기적으로 부합해야합니다. 예를 들어, 교사는 어린이들에게 다른 사람들을 돕고 공공 생활에 참여하도록 가르치기 위해 소위 자원 봉사자의 행동을 수행하도록 권고 받는다. 단, 어떤 경우에도 그러한 동기 부여 활동을 의무적 인 활동으로 바꿀 수는 없습니다. 그러므로 매력적이기보다는 제공해야합니다. 예를 들어, 학교를 개선하는 것뿐만 아니라 오락을 목적으로하는 특정 활동에 참여하도록 초대 된 광고를 학교에 게시하십시오. 또한 한 사람의 교육은 그가 어떤 일에도 무관심하게 참여할 수있는 정도에 영향을받습니다. 모든 학교 교사들은 때때로 아플 때가 있고, 일부 학생들은 어려운 삶의 상황을 가지고 있습니다. 교사의 임무는 다른 사람들을 간단히 돕는 것이 필요하다는 것을 어린이들에게 설명하는 것이다. 이러한 사건에 동의하는 아동이 많을수록 학교에서의 교육 활동의 효율성이 높아집니다.
현대 어린이의 모든 세대가 이전 세대와 다르다는 것을 결코 잊지 마십시오. 그래서 교사는 교육 일에 관한 지식 기반을 지속적으로 늘려야합니다. 20 년 전 현대 청소년에게 사용되었던 기술 중 많은 부분이 완전히 부적절합니다. 어린이와 청소년은 이전 세대의 교육자가 자랐던 것과는 완전히 다른 세계에서 살고 있습니다. 따라서 다른 혁신적인 기술을 실험하고 시도하는 방법을 배우는 것뿐만 아니라 그 사실을 결코 잊어서는 안됩니다.
교사는 어린이의 양육에 중대한 영향을 줄 수 있습니다. 그럼에도 불구하고, 우리는 학교에서 아이가 시간의 일부만을 보낸다는 사실을 잊어서는 안됩니다. 여러면에서, 그것은 사회에 영향을 미치고, 사회에서 그가 수업 후에 다룬다. 따라서 교사는 어린이 양육에 대한 책임을지면 안됩니다. 교사는 지시하고, 도움을주고, 말하고, 설득하려고 노력할 수 있습니다. 그러나 자녀가 가족과 학교 밖에서 올바른 영향력을 가지지 않으면 선생님이 자신의 육성을 크게 향상시킬 수 없을 것입니다.