혁명 이전의 러시아에서는 아이들이 9-10 세 이전에 학교에 다녔다. 우리 시대에는 아직 6 살이 아니었을 때 학교에 간 많은 아이들을 볼 수 있습니다. 세상은 항상 변하고 있으며, 삶의 속도는 과거의 세기와 비교 될 수 없습니다. 그러나 우리는 매년 학교 교과 과정이 복잡해지고 자녀의 건강이 증가하지 않는다는 것을 알아야합니다.
이것은 준비반의 유치원에서 이미 아이들이 필요한 학교 수준의 글쓰기를 배우도록한다는 사실로 쉽게 설명 될 수 있습니다. 그리고 나서 그 어린이는 가장 좋은 반에 들어서고 다른 사람들에게 다가 가야합니다. 이 경우 편지의 품질에 최소한의주의를 기울여야하며, 많은 양의 정보를 처리하는 것이 가장 중요합니다.
아기의 매끄러운 아름다운 필체를 개발하기 위해 미리주의를 기울여야합니다. 학교 커리큘럼이 상당히 복잡하고 방대한 것을 고려하십시오. 지금부터 약 5 년 동안 아이에게 글쓰기를 준비시키는 것이 합리적입니다.
부모는 자녀가 아름답게 글쓰기를 빨리 배우지 않을 것임을 이해해야합니다. 결국, 아이는 처음으로 펜을 관리하기가 어렵습니다. 정확하고 힘들어 야 할 필요가 있으므로 부모는 인내심에 차서 자녀를 양육해야합니다.
아이가 수업을 시작할 준비가되어 있는지, 그리고 손의 힘, 시력과 같은 모든 필요한 자질을 갖추 었는지 확인해야합니다. 이러한 요소는 수업 시작시 적절한 수준이어야합니다. 처음부터 무언가를 가르치는 일은 어렵지만, 재교육이 거의 불가능하다는 것을 기억하십시오.
시력 진단을 수행하는 방법 - 이해할 만하지만 손을 훈련하려면 몇 가지 조치가 필요합니다. 아기의 손가락과 손이 더 강 해지려면 그러한 운동을 사용하는 것이 좋습니다.
아이에게 가위를주고 사용법을 가르쳐주십시오. 첫 번째 단계는 몇 가지 큰 세부 사항 (예 : 기하학적 인물)을 자르는 것입니다. 점차 복잡 해지는 작업 : 더 복잡한 부품을 잘라내야합니다. 그리고 새겨진 숫자에서 응용 프로그램을 만들 수 있습니다. 안전을 잊지 마라!
그리기. 5 세의 나이에, 아이들은 이미 연필과 펠트 펜으로 잘 일하고 있습니다. 그래서 음영은 손을 강화시키는 좋은 방법입니다. 색칠하기 책에 돈을 저축하지 말고, 즐겁고 유쾌한 것을 결합시키고 즐거움을주는 컬러 그림.
받아쓰기 아래 아기와 함께 그립니다. 이 연습에서는 상자에 연필과 종이가 있어야합니다. 종이를 시작점으로 향하게하고 꼬마가 더 가까이 나아 오게하고 방향을 지시합니다. 왼쪽에는 하나의 셀, 오른쪽에는 하나의 셀, 위쪽에는 하나의 셀 등이 있습니다. 결과적으로 어떤 종류의 그림 (예 : 개)을 얻어야합니다. 미리 드로잉을 선택하십시오. 그리 복잡하지는 않습니다. 이 운동은 훌륭한 운동 기능의 발달뿐만 아니라 어린이에게 종이 조각을 가르치기에 적합합니다.
아기에게 낚시 줄에 구슬을 꿰기, 색상 단추가 다른 다양한 그림 그리기, 메밀 따기 등과 같은 활동에서 손가락주의와주의가 필요합니다.
모델링. 아기가 플라 스티 신으로 무언가를 성형 할 때, 그것은 손의 탁월한 강화와 손바닥과 손가락을위한 일종의 마사지입니다.
이 교육의 결론은 종이와 펜으로 작업 할 것입니다. 그것은 아이가 기울어 진 직선, 점, 부화, 갈고리를 그릴 작업을해야합니다. 학생이 과로하지 않고 휴식을 취할 수 있도록주의하십시오. 이것을 위해, 그려진 대시가 끝나면 멈추고 숨을 내쉴 수 있고 그립 핸들을 느슨하게 할 수 있습니다.
그리고 그 후에야 편지를 쓰는 법을 배울 수 있습니다. 먼저 각 요소를 그리고 동시에 그려진 각로드 또는 후크를 발음하여 더 잘 이해하고 수정하십시오.
아이가 서예로 5 분 동안 일하면 피곤할 수 있다는 것을 기억하십시오. 피곤한 손에 대한 불만은 무감각 한 손가락이 아니라 팔뚝의 근육이 지쳐 있다는 사실을 말해줍니다. 그러므로 팔을 쭉 펴는 것이 필요합니다.
그러한 경우 마사지가 가장 좋습니다. 팔꿈치 접어에서 손목쪽으로 뒤쪽에서 팔뚝을 두드리고 쓰다듬기. 마사지하는 부위의 근육과 엄지 손가락과 집게 손가락의 움직임을 손목으로 점차적으로 이동시켜 압력의 힘을 증가시킵니다. 손바닥의 갈비뼈는 팔뚝 영역의 근육을 빠르게 자릅니다.
그러나 아이에게 아름답게 글쓰기를 가르치기위한 가장 중요한 규칙은 가르침에서 감정적이고 심리적 인 편안함입니다. 자녀를 다른 odnodokami와 비교하는 것이 중요하지만 이전 성과로 비교하는 것이 중요합니다.
너무 정서적이고 충동적이고 불안한 어린이에게는 종종 노트북을 부주의하게 보관하고 어색한 필체를 사용하는 것이 일반적입니다. 그리고 왜 그런 아이들이 어떻게 든 서술 된 스틱이 좋지 않은 이유를 설명하기가 어렵습니다. 결국, 그는 똑똑한 힘을 그의 똑똑한 친구만큼 똑같이 쓰는 데 보냈습니다. 이 경우 부정적 비판은 고통 스러우며, 다른보다 성공적인 어린이들과 비교하면 일반적으로 아무 것도하지 않으려 고하는 욕구를 저지 할 수 있습니다.
아이가 모든 일이 그를 위해 나쁘다고 판명되면, 그의 열악한 근면에 대한 소망이 아니라 도움을 청하십시오. 결국 이것은 자신의 근면함을 말하는 것이 아니라 그가 고된 일의 결과를 느끼지 않는다는 사실입니다. 글쓰기와 관련된 작업을 성공적으로 배우려면 천천히 아기와 함께하는 것이 가장 좋습니다. 더 적은 것을하는 것이 더 낫다는 원칙에 충실하십시오.
이러한 기술을 사용하면 단순히 "반복적으로"반복적으로 작성하는 대신 자녀를 정확하고 신속하게 아름답게 작성하도록 가르치는 데 훨씬 나은 결과를 얻을 수 있습니다.