유치원과 학교에서 영재 아동은 사회의 분리 된 계층입니다. 일반적으로 그들은 너무 많지 않습니다 (클래스 나 그룹당 한두 명의 어린이). 왜냐하면 그들은 추방 될 수 있기 때문입니다. 이것의 비밀은 개인에 대한 모든 사람들의 태도입니다. 그러나 우리는 유치원과 학교에서 다른 사람들에 대한 그들의 태도와 태도를 더 잘 고려합니다.
유치원 영재 아동
유치원은 아동의 생활 경로에 나타나는 최초의 공공 기관입니다. 그 안에서 그는 주변 사람들과의 의사 소통의 모든 미묘함을 알아야합니다. 그러나 재능있는 아이들은 일반적으로 자신의 우월성을 빨리 이해합니다. 이 때문에 그들은 지도자가되거나 주변의 모든 사람들을 격퇴시킵니다.
분명한 리더가되면서, 아이는 빨리 사회가됩니다. 그는 다른 사람들에게 자신의 책임감을 느끼고 다른 아이들과 더 놀려고합니다. 이러한 이유로 어린이 그룹이 별도의 커뮤니티로 변하기도합니다. 예를 들어 영재 아동이 완벽하게 말하므로 교사는 다른 아기가 원하는 것을 교사에게 말할 수 있습니다.
또한 부모가 자녀의 독특한 능력을 완벽하게 이해하고 잘못된 방향으로 가르치는 경우가 있습니다. 그들은 끊임없이 자신의 지식과 기술의 독점에 대해 이야기하고 다른 모든 아이들보다 뛰어나게 가르칩니다. 어떤 심리학자도 그러한 교육을 부정확 할 것입니다. 아이는 무엇보다 먼저 사회의 일부가되어야하며, 그 후에 그는 자신을 드러 낼 수 있습니다.
이러한 육성으로 인해 유치원의 영재 아동 중 일부는 심하게 행동합니다. 그들은 모든 사람으로부터 멀어지면서 동시에 그들 자신의 행동을합니다. 분명히 어떤 부모들은 유치원에서 만난 아이들을 만났고 환경의 어려움과 행동에 관심을 가지지 않았습니다.
학교에 재능이있는 아이들
유치원과 부모님에게서받은 양육의 부모는 학교에서 완전히 공개됩니다. 이미 기본 교실에있는 각 어린이는 개인이되어 결정을 내리고 행동 행을 선택합니다. 이 경우 재능있는 어린이도 초기 교육에 따라 다른 방향으로 발전합니다. 그러나 중간 및 상류 계급에서는 모든 것이 급격하게 변합니다.
청소년기에는 다양한 어려움이 있습니다. 그들은 삶의 각 부분과 관련이 있지만 의사 소통이 잘 이루어지지 않으면 영재 아동이 추방 당한다. 나머지 아이들은 그에게 관심을 가지지 않습니다. 왜냐하면 그는 다른 모든 것 위에 자신을두기 때문입니다. 이러한 경우는 자녀의 모든 후속 삶을 변화시킬 수있는 심리적 외상으로 변합니다. 그는 단순히 사회를 포기하거나 범죄자가되어 모든 법률과 관습을 경멸 할 수 있습니다.
그러나 지도자의 역할은 영재 아동에게 항상 긍정적 인 것은 아닙니다. 그런 사람이 군중을 인도하는 경우가 종종 있지만, 그가 갈 준비가 된 행동은 무엇입니까? 이 복잡한 문제는 교육을 신중하게 고려한 후에 만 해결됩니다. 결국, 통계에 따르면, 어떤 범죄 집단의 머리에는 지적이고 재능있는 사람이 있습니다.
영재아는 어떻게 유치원과 학교에 입학 할 수 있습니까? 당신은 당신의 능력을 숨길 필요가 없지만, 항상 그 능력을 보여줄 필요가 없습니다. 학부모는 자녀에게 이것이 주변 사람들을 도울 수있는 추가 기회 일 뿐이며 시간이 지남에 따라 스스로를 증명할 것이라고 설명해야합니다.