유치원에 온 아이들은 항상 적응의시기를 겪습니다. 그러나 각 어린이들에게 적응 기간은 개개인입니다. 아이들을 유치원에 적응시키는 데는 문제가 있으며 그 중 상당수가 유치원에 있습니다. 아기가 1 년 이내에 유치원에 적응하지 못했다면 아기가 괜찮은 것이 아니라 심리학자의 도움이 필요하다는 것을 부모가 알리는 신호입니다. 각 어린이는 생소한 상황과 다르게 반응하지만 공통점이 있습니다.
유아의 유치원 적응 문제
가족 중 유일하게 가족, 특히 과잉 보호를 받고있는 사람들, 특별한주의를 기울이고 익숙한 사람들이 새로운 상황에 익숙해지는 것은 쉽지 않습니다.
점액질이있는 아이들은 유치원에서 가장 가난한 아이들입니다. 그들은 유치원 생활의 페이스에 뒤지지 않습니다. 그들은 천천히 옷을 입고 거리에 모여 먹습니다. 그러나 선생님이이 아이들을 이해하지 못하고 그들을 자극하기 시작하면 감정적 인 스트레스가 동시에 작용하여 아이들이 더 많이 억제되고 무관심 해지고 더욱 부진 해집니다.
부모가 자녀가 문제에 적응했다는 사실을 알게 된 경우, 교사와 이야기하는 것이 가치가 있습니다. 이 경우 교육자는 다른 아이들이 그를 괴롭히지 않도록 조심해야합니다. 그러한 아이에게 불필요한 엄격함은 아이를 더 방해 할 뿐이라는 것을 알아야합니다.
부모가 자녀와 소통하지 못하는 가족 내 갈등을 겪고있는 어린이는 유치원에 적응하기가 더 어렵습니다. 아이들은 부모의 비자발적 인 나쁜 행동을 배우게되고, 이것은 동료들과의 관계를 복잡하게 만듭니다. 그런 아이들은 대개 공격적입니다. 아기가 신경 질환으로 고통받는 경우 3 년 이내에 유치원에 기증해야합니다.
유치원에 적응하는 동안의 아동 관찰은 행동 및 분위기 및 다른 임상 적 징후의 강력한 변화가 수반되는 기능적 상태에서 아동의 신체에 변화가 있음을 보여주었습니다. 대다수의 어린이들은 항의 또는 "생물학적주의"에 대한 반응을 보입니다. 그들은 공포, 우는 것, 부정적인 행동, 일반적인 억제 또는 공격적인 행동의 형태로 표현 될 수 있습니다. 때로는 구두 활동과 어린이와의 접촉이 사라질 때까지 줄어 듭니다. 아이들은 이전에 습득 한 기술 중 일부를 잃게됩니다. 어떤 사람들은 수면 장애를 경험하고 식욕이 감소합니다.
어떤 경우에는 육체적, 신경 심리적 발육 지연이 있습니다. 유치원에 머무는 첫 주에 아기의 정신 능력을 판단 할 수 없습니다. 심장 박동의 증가, 체중 감소, 피부 창백의 강화에 체세포 변화가 있습니다.
경계 상태가있는 어린이 및 수시로 아플 때, 적응 기간은 다음과 같은 장애 증상을 수반 할 수 있습니다 : 야뇨 (요실금), 피부 발진 악화, 대변 장애, 대변 실조 (대변 실금 증).
유치원에 적응하는 규칙과 활동
우선, 부모는 끊임없이 자녀의 행동에 대해 교육자에게 질문해야합니다. 또한 아이와 이야기 할 필요가 있습니다. 자녀의 행동이 바뀌면 어떤 조치를 취할 필요가 있습니다.
정원에 들어가는 아이들의 정권을 조직 할 때, 특별한 조치와 일반적으로 받아 들여지는 규칙을 준수해야한다. 그들은 종종 특정 경계 조건을 가진 아픈 어린이의 상태를 완화하기 위해 적응 기간 동안 설계되었습니다. 유치원에 입학하기 위해서는 교육 교사와 소아과 의사가 필요합니다. 아기를 관찰 할 때, 행동 및 건강 상태에 관한 정보를 수집하면 어린이의 삶에 대한 부끄러움이 수집됩니다. 필요한 경우 다른 추가 조치도 임명됩니다.
또한 아동지도의 적용 기간에 규칙이 있습니다. 이것은 아이를 찾는 단축 된 시간입니다. 아기의 행동에 따라 점차적으로 시간이 늘어납니다. 아기에게는 일반적인 양육 방법이 보존됩니다. 이것은 수유, 자고 있습니다. 자녀가 자유 시간을 깨우도록 허용했는지 여부 (수업 참여 여부, 혼자 또는 모든 사람과의 놀이 등). 수시로 아플 때 적응을 용이하게하기 위해 마련된 특별 이벤트가 예정되어 있습니다.
아동의 유치원 적응 기간은 교사의 경험, 부모에 의한이 사건에 대한 아동의 준비, 아동의 개인적 특성에 크게 달려있다.