거의 모든 어린이가 자신의 두려움을 가지고 있습니다. 그러나 어떤 어린이가 혼자서 또는 부모의 도움을 받아 대처할 수 있다면 다른 사람들은 어린이의 두려움을 바로 잡기 위해 특별한 수업이 필요합니다. 이러한 교훈은 학교 및 유치원의 심리학자가 가르칩니다. 일부 교사와 교육자는 이러한 교훈을 스스로 해결합니다. 자녀의 두려움을 바로 잡기 위해 수업을 실시하는 특이성과 의미는 무엇입니까?
두려움 식별
첫 단계는 테스트입니다. 종종 모든 어린이들에게 정확한 치료가 필요한 사람을 확인하기 위해 실시됩니다. 아이들은 두려움의 정의에 기여하는 심리학자가 개발 한 특수 시험과 같습니다. 테스트의 의미는 특정 질문 블록에 대한 그림과 답변을 설명하는 것입니다. 검사가 끝나면 어린이 집단이 확인되고 교정이 필요합니다. 아이에게 문제가 있다는 사실은 즉시 부모에게 알려줍니다. 교사 또는 심리학자는 부모와 이야기하고, 정확히 아동기 공포의 원인이 될 수있는 것을 설명하고 그것을 다루는 방법을 제안해야합니다.
교정 방법 및 방법
다음 단계에서는 직접적인 작업이 아동의 두려움을 바로 잡기 시작합니다. 그것은 어린이가 특정 일을 두려워하지 않게하는 데 도움이되는 여러 가지 운동을 포함합니다. 우선, 이완 운동은 두려움을 없애기 위해 사용됩니다. 그들은 아기가 긴장을 풀도록 도와 주며 과식하지 마십시오. 그러한 운동 덕분에, 아이들은 두려워하는 것에서 벗어나 그들의 내면으로 가라 앉기 시작합니다.
더 나아가 교사 나 심리학자는 집중 훈련을받습니다. 이 경우, 아이는 자신의 감정과 감정에 집중하는 법을 배워야합니다. 이 운동은 그가 정확히 두려움의 원인을 이해하는 데 도움이됩니다. 예를 들어, 아이들은 어둡기 때문에 어둠을 두려워하지 않습니다. 유치한 두려움은 여러 가지를 일으키며, 그 징후는 어둠 속에서 시작할 수 있습니다. 심리학자는 어린이가 이것을 이해하고 일반과 콘크리트를 분리하도록 도와줍니다.
교정 수업 중에는 여러 가지 음악이 자주 사용되며, 이는 자녀가 두려워하는 것을 혼란스럽게 만드는 데 도움이됩니다. 또한, 시간이 지남에 따라, 긍정적 인 음악은 아기와 관련이 있으며, 두려움과 두려움에 시달립니다. 이 경우, 심리학자는 긍정적 인 감정을 가지고 일할 수 있으며, 이는 아이가 즐겁고 좋아한다는 사실을 바탕으로 부정적인 것들을 대체 할 수 있습니다.
물론 두려움을 수정하는 수업에는 항상 게임이 포함됩니다. Igroterapiya는 가장 효과적인 방법 중 하나입니다. 아이들은 게임 도중 그들의 두려움을 파괴합니다. 그들은 다양한 두려움이있는 캐릭터를 연극하기 위해 제공됩니다. 게임은 어린이가 자신이 두려워하는 것보다 더 강하고 똑똑하다는 것을 결국 깨닫는 방식으로 만들어집니다. 따라서 무언가에 대한 두려움이 극복됩니다.
두려움을 수정하는 또 다른 방법은 미술 치료법입니다. 이 경우 아이들은 두려워하는 것을 그려서 일련의 그림을 사용하여 이야기를 계속하십시오. 이 경우, 심리학자는 최종 그림이 두려움에 대한 승리를 상징한다고 성취합니다.
또한 아기들은 근육을 달래 주며 긴장을 풀어주는 다양한 마사지를받습니다.
공포심을 교정하는 과정에서 심리학자의 주된 임무는 그 아이를 그대로 받아들이는 것입니다. 아이는 자신이 두려워하는 것에 대해 결코 판단 될 수 없으며 심각하지 않습니다. 그는 당신이 그의 편에 서고 정말로 돕고 싶어한다는 것을 이해해야합니다. 또한 자녀를 조정하고 과정을 빨리 처리 할 가치가 없습니다. 교사가 교정 게임을 사용한다면, 그는 더 빨리 무엇인가하려고하지 않고 아이와 모든 단계를 거쳐야합니다. 아이가 오랫동안 무언가를 전달할 수 없다하더라도, 그를 기다리거나 도와 주어야합니다. 그렇지 않으면 igroterapiya는 단순히 결과를 가져 오지 않습니다. 게임을하는 동안 어른들은 수정과 직접적으로 관련이없는 한 게임에 대해 언급 할 필요가 없습니다. 그리고 또 하나의 기본 규칙은 즉석에서 해결할 권리입니다. 심리학자가 특정 시나리오를 작성 했더라도 자녀는 그로부터 벗어날 수있는 모든 권리가 있으며 이는 환영되어야합니다.