종종 자녀가 학교에서 좋은 성적을 누리지 못하는 부모들에게는 질문이 생깁니다. 무엇이 자녀를 잘 배울 수 없게합니까? 현대의 교사들과 학부모들은 교육 기관의 교육적 구성이 개선되지 않고 교육 방법의 불변성이 없어지면서 학교 교육의 재료 비용이 날로 증가함에 따라 우리 교육 시스템의 단점에 대해 점점 더 불평하고 있습니다. 그러나 심리학자들은 많은 부모들이 그렇듯이 이러한 요인들을 핵심으로 두는 것이 잘못이라고 말한다. 문제는 아동의 영혼의 내부 상태와 사회적 환경을 고려하여 포괄적 인 방식으로 고려되어야합니다.
외부 환경
사람들은 본질적으로 본질적으로 사회적이며 환경은 우리 모두에게 커다란 영향을 미칩니다. 우리가 게으르고 무자비한 사람들에 둘러싸여있을 때 우리는 무의식적으로 게으르며 냉담한 상태에 빠지기 시작합니다. 아이들과 같은 일이 일어납니다. 자녀가 공부하고있는 강좌는 대부분의 학생들이 "약하다"면 자녀의 학습 욕망을 억제 할 수 있습니다. 당신은 조롱의 대상이 될 수 있으며, 학업에 열심 인 백인 카스트가 될 수 있습니다.
아이가 미숙 한 이유를 찾기 시작하는 것은 대화에서 더 낫습니다. 그 아이가 열악한 성적에 대해 어떻게 생각하는지 배웁니다. 왜 이런 일이 일어나는 걸까요? 고발과 파괴적인 질문을 피하고, 감정을 가라 앉히지 마십시오. 다음 단계는 교사와의 대화입니다. 자녀와 갈등이 있는지 알아보십시오. 때로는 교사가 학생에게 편향 될 수 있으므로 과소 평가를하여 어린이가 더 잘 배울 수 있음을 암시합니다. 그러나 이것은 작은 학생의 탈영으로 이어지고, 무능 함의 감각을 일으킬 수 있습니다 : 가르치거나 가르치지 않습니다 - 그들은 여전히 세 가지를 넣을 것입니다.
그 원인이 규율에 있다고 판명되면, 모든 것이 분명합니다 : 습관이 행동을 형성하고, 행동이 인격을 형성합니다. 배움의 습관은 끊임없이 숙제를하고, 배움에 대한 책임은 일하는 습관을 형성합니다. 미래에는 고등 교육 기관에서 공부하는 것이 더 쉬울 것이며 매일 일일 업무를 수행하는 책임감있는 직원이 될 것입니다.
동기 부여의 개념이 있습니다. 각 사람마다 자신의 동기가 있기 때문에 동기를 부여 받아 특정 방향으로 움직이게됩니다. 교육의 초기 단계에서 학습 동기는 지식에 대한 관심이 될 수 있습니다. 아이가 새로운 모든 것에 관심을 갖고 지식을 얻는 것을 좋아하는 것이 매우 중요합니다.
내부 원인
학문의 부족은 그 (것)들에 의존하지 않는 빈약 한 건강 및 건강에 기인 할 수있다. 종종 아이들은 건강하고 활동적인 친구들보다 학교 커리큘럼을 마스터하는 것이 더 나쁩니다. 지식의 부족한 부분을 메우는 데 도움이되면 가정에서 부모님이 자녀와 함께 또는 가정교사를 유치하는 데 도움이됩니다.
아동의 신경계와 7 세부터의 학교 교육 준비를 고려해야합니다. 심리적으로 학교에 갈 준비가되어 있지 않은 것은 쉽지 않을 것입니다. 이 경우 교사는 정신 발달 지연 (PPR)에 관해 이야기합니다. 그러한 어린이들에서 신경계의 발달은 경련을 일으키며, 신경 섬유는 학습에 필요한 중요한 영역과 뇌 영역 사이에 새로운 연결을 형성 할 시간적 여유가 없습니다.
DET는 12 세까지 존재하는 현상입니다. 이 세월이 흘러 아이는 동급생의 발달을 따라 잡고 있지만, 연구에서 뒤쳐져있는 아이의 인식은 더 오래있을 수 있습니다. 이것은 자기 존중감, 자신감, 자신의 활동 성공에 영향을 미칩니다.
염려하고 취약한 어린이 카테고리가 있습니다. 그들은 조롱받는 것을 두려워하고, 실수 나 비판에 민감하며, 통제 나 시험에 대해 매우 걱정하고 있습니다. 이렇게하면 아이가 집중하지 못하게되어 연구 결과에 부정적인 영향을 미칩니다.
집중력의 감소와 함께 정신의 과도한 불안감은 종종 성능을 악화시키고, 어린이는 수업에서 부주의하며 집중할 수 없습니다. 외관상으로,이 아이들은 그들의 동료와 조금 다르다, 부주의와 억제를 제외하고 주목된다. 좋은 지성을 가졌을 때, 아이는 나쁜 성적을 가져오고, 부모는 대개 지식이 지나갈 때 아이의 부주의를 이해합니다.