1-3 세의 어린이들의 정신 운동 또는 발달에서, 여러 요인들이 중요하며 당연히 연령과 관련이 있습니다. 결국 신생아의 경우 정상적인 발달 징후 인 1 세 아기는 이미 바람직하지 않은 병리학입니다. 그래서 정신병자의 부스러기 개발에 대한 평가가 각 단계에서 중요합니다. 우리는 특정 연령 그룹 - 1-3 세 아동을 고려할 것입니다.
"정신 운동 발달"이란 무엇입니까? 이 개념은 상당히 복잡하며 몇 가지 중요한 구성 요소를 포함합니다. 이 기관 (청각, 시각, 촉각 감각)의 감도 평가, 아기의 자동차 개발의 수준을 결정는 (: 손의 미세 운동 능력의 근육과 목 및 롤을 계속 걷거나 실행할 수있는 능력, 평가 모든 것을 계산). 후자는 특히 중요합니다. 미세한 운동 기술은 작은 물체의 사용과 관련된 미래의 "고된"작업을 정확하고 정확하게 수행 할 수있는 첫 번째 방법입니다. 또한 "어린이의 정신 운동 발달"이란 개념은 소셜 커뮤니케이션 기술, 사랑하는 사람들과의 접촉, 음성 인식을 포함 할 수 있습니다. 여기 - 아이가 집단적으로 재미있게 동료들과 조우하는 방법에 대한 평가. 이 모든 것이 당신의 빵 부스러기 발달의 선도 라인입니다.
거의 모든 부모는 그가 방금 배운 기술의 숙달을 아동에게 돌리려고합니다. 즉, 아기가 손에 스푼을 잡는 법을 배운다면, 엄마는 모든 친구들에게 자신이 먹는 어린 아이를 먹고 있다고 말할 것입니다! 그러나 모든 소아과 의사와 심리학자가 만능적으로 말할 수있는 것은, 그 기술이 실제로 아이들이 그것을 다른 논리적으로 일관된 행동과 결합 할 수있을 때만 기술이 획득된다는 것입니다. 이것을 바탕으로, 아이가 스스로 할 수있을 때만 숟가락을 유지하고, 접시에서 죽을 긁어내어 그것을 입에 가져다 줄 수 있다고 말한다. 그렇지 않으면, 아이는 특정 기술을 습득합니다.
사회적 요소가 매우 중요하기 때문에 아기의 정신 운동 발달 과정에서 각 가족 구성원의 역할을 과소 평가하지 마십시오. 아이에게 따뜻함과 보살핌을 제공하면서 필요한 의사 소통을 제공해야합니다. 점차적으로 대화와 요청을 복잡하게해야합니다 - 이것은 정신과 부스러기의 움직임을 조화롭게 발전시킵니다. 자녀와 그의 발달에 충분한주의를 기울이지 않는다면, 그 과정은 반드시 제동을 받게 될 것이며, 또래 친구들을 따라 잡는 것은 꽤 어려울 것입니다. 결국, 자녀와 통신하지 않는 것은, 당신이 환경을 위해 악기의 지식을 선택했다 - 그것도 정신 지체 부스러기가 발생할 수 있습니다 - 그리고 백 로그, 날 믿어 만 향상됩니다. 그것은 매우 비극적으로 끝날 수 있습니다 - 예를 들어, 치매 또는 사회적 부적응 - 즉, 귀하의 자녀는 단순히 자신의 삶의 복잡성에 적응할 수 없을 것입니다.
아마도 가장 빠른 아이가 인생의 첫해에 발달 될 것입니다.이 단계에서, 대략적인 견적에 따르면, 매 달 자신의 스킬의 양이 다섯 가지 새로운 항목으로 강화됩니다. 더욱이 모든 기술은 연마되고 점차 새롭고 복잡하며 아이의 독립적 인 삶을 위해 더 필요합니다.
그러나 다른 계획의 상황도 있습니다. 자녀가 발달 중에 있음을 발견했을 때. 여기에서 아기의 성장을 돕기 위해 아기의 뒤에있는 것이 얼마나되는지를 결정하는 것이 중요합니다. 결국, 이유는 다를 수 있습니다. 예를 들어, 아기가 이미 크롤링을 시작해야했습니다. 그러나 이것은 그와 함께 발생하지 않습니다. 왜? 그 이유는 최소한 두 가지가 될 수 있습니다. 그 중 첫 번째는 아기가 무엇인지, 무엇이 먹 혔는지 모르기 때문에 어떻게 행동하는지 재현 할 수 없기 때문입니다. 여기서 문제는 부모가 아이에게 어떻게 기어 가야 하는지를 보여주지 않았다는 것입니다. 그들은 크롤 링의 도움으로 아기가 자신의 욕망 중 일부를 만족시킬 수 있음을 알려주지 않았습니다. 예를 들어 흥미로운 장난감을 얻을 수 있습니다. 첫 번째 이유를 해결하는 데 많은 시간이 필요하지 않으면 두 번째 이유는 아기의 발달 과정을 복잡하게 만들 수 있습니다. 그리고 그것은 빵 부스러기를 허용하지 않는 질병으로 구성됩니다. 예를 들어, 그는 사지의 마비로 고통받을 수 있습니다. 그래서 다른 어떤 기술로 - 자녀가 자녀를 소유하지 않는다는 것을 알았다면주의 깊게 생각하십시오. 아마 당신이 할 수 있다는 것을 보여주지 않았을 것입니다. 그러므로 그는 모든 것을 실천에 옮기는 법을 모른다. 어쨌든, 규범에서 약간의 지체가 있더라도 아기를 소아과 의사 및 신경과 의사에게 보여주는 것이 가장 좋습니다.
그래서 우리는 1 세에서 3 세 사이의 어린이들의 정신 운동 발달을 특징 짓는 기술을 설명하기 시작합니다.
귀하의 자녀는 1 살 및 3 개월입니다 ...
이 나이에, 아이들은 이미 성인의 말을 훨씬 잘 이해합니다. 가장 많이 사용되는 말은 이미 지정한 대상과 행동과 확고하게 연결되어 있습니다. 그리고 그의 개인 어휘는 매일 문자 그대로 성장합니다. 그는 이미 물체의 크기를 잘 알아야하며 크기의 차이가 크지 않더라도 (최대 3 cm) 큰 물체와 작은 물체를 구별해야합니다. 또한, 아이는 종종 이전에 친척과 게임에서 보았던 모든 움직임을 반복합니다.
1 세 3 개월의 어린이는 탁월합니다. 그는이 직업을 좋아하고 크롤링 할 수 있다는 사실을 완전히 잊어 버립니다. 그는 쉽게 앉을 수 있으며 다리에 다시 서서 쉽게 앉을 수 있습니다. 또한 빵 부스러기가 물러 설 수 있습니다.
스푼을 소유하고 스킬을 향상 시켰습니다. 그는 충분히 두껍게 먹을 수 있습니다.
귀하의 자녀는 1 살 6 개월입니다 ...
아이는 분석을 배우고, 이미 대상의 주제별 그룹을 세분화하여 소유하고있는 징후에 따라 분류 할 수 있습니다. 그의 연설은 복잡한 말로 충만합니다. 빵 부스러기는 물체의 기본 형태를 알고 인식해야합니다. 원과 사각형, 벽돌을 찾아야합니다. 무언가를 모바일로 재생하면 게임이 끝나면 아이가 모든 동작을 반복적으로 반복합니다. 단계별로 진행하면서, 아이는 충분히 높은 장애물을 쉽고 자신있게 건너 갈 수 있습니다. 1 년 반의 나이에 바스라기는 숟가락을 잘 관리하고 운동을 조정할 수 있으므로 액체 음식을 먹어도 쉽게 먹을 수 있습니다.
귀하의 자녀는 1 년 9 개월입니다 ...
아이는 이야기를 듣고 주제별 그림을보고 싶어합니다. 연설이있는 사람과 그 사람이나 인물의 모습을 완벽하게 이해합니다. 동화를 듣고 나면 부스러기가 복잡하지 않은 질문에 올바르게 응답 할 수 있습니다. 스피치는 빠르게 발전하고 있으며, 동시에 두 동사를 사용하여 무언가를 기술 할 수 있습니다. 객체의 크기에 대한 인식을 향상시킵니다.
높이가 15cm, 너비가 20cm 인 나무 막대를 발견하면 좁은 통로처럼 어린이가 따라갈 수 있습니다.
이러한 기술 외에, 어른 중 한 명이 그를 돕는다면, 아이는 어떤 것을 입을 수도 있습니다.
귀하의 자녀는 2 살입니다 ...
이 부드러운 나이의 아이는 이미 충분히 영리합니다. 꼭 확인하십시오 : 당신이 명료하고 단순한 단어 인 경우, 최근 과거의 사건으로부터 어린이에게 어떤 것을 말하면 - 그는 당신을 완벽하게 이해할 것입니다.
그의 일상 생활에서 당신은 명사와 동사의 이름뿐만 아니라 2 년 동안의 어린이 연설에서 대명사와 형용사를 찾을 수 있습니다. 그는 자신이 사건의 다른 특성을 명확히하는 질문을 할 수 있습니다 (예를 들어 일시적인 - "언제").
귀하의 요청에 따라 빵 부스러기는 당신에게 대조되는 종류의 물건을 주워 줄 수 있습니다.
아이는 단순한 진부한 논리에 대한 이해를 가지고 있으며 논리적 인 연결을 기반으로 한 일련의 행동을 형성하고 실행할 수 있습니다. 번갈아 가면서, 아이는 15 센티미터의 장애물을 쉽게 밟을 수 있습니다.
드레싱은 거의 전적으로 아이의 어깨에 붙어 있으며, 많은 옷을 다루고 있습니다. 그는 이미 아주 조심스럽게 먹고 더러워지지 않으며 테이블에서 놀지 않습니다. (후자는 물론 부모의 아기 양육에 달려 있습니다.)
2 년 안에 어린이는 신체의 모든 부분을 알아야하며 인형, 본인 및 성인에게 보여줄 수 있어야합니다. 그는 또한 무엇이 그에게 상처를 주는지 결정할 수 있으며, 부모님 께 그 사실을 알릴 수 있습니다.
귀하의 자녀는 2 세 6 개월입니다 ...
꼬마의 말은 하위 부품이있는 응용 프로그램에 의해 점점 더 명료 해지고 복잡해집니다. 그가 묻는 질문은 더 어려워집니다. 장소를 지정할 수 있습니다 ( "이 일이 어디에서 발생 했습니까?") 그리고 시간 ( "이 일이 언제 생겼습니까?").
아이들의 지오메트리에서 아이와 놀아 다양한 그림을 그려 넣을 수 있으며 이미지에서 볼 수 있으며 바스라기가 똑같은 물건을 찾아야 만합니다.
2 년 반의 어린이는 기본 색에 정통해야하며 어떤 색의 대상인지, 어떤 색인지 알 수 있어야합니다. 아이는 흰색, 파란색, 빨간색, 노란색, 녹색 및 검은 색 색상이 어떻게 보이는지 알아야합니다.
논리가 발달하고 아기는 논리적 순서로 연결된 여러 동작을 재현 할 수 있습니다. 예를 들어, 그는 인형을 먼저 먹이고 잠자기해야한다고 알고 있습니다. 향상된 큐브 게임으로 디자인은 더욱 복잡해지고 있습니다.
미세한 운동 기술이 잘 발달되어 있기 때문에 빵 부스러기는 이미 연필로 손을 잡는 방법을 알고 있지만 아직 그림을 그릴 수는 없습니다.
2 년 6 개월의 나이에, 아이는 완전히 자신을 입어야 만하며, 끈과 지퍼 만 부모에게 남겨 둡니다. 신중하게 먹는 어떤 음식든지에는 아무 문제도, 숟가락은 정확하게 붙 든다. 번갈아 가면서 20 센티미터의 장애물을 극복 할 수 있습니다.
3 세 때의 어린이 연설은 복잡하고 복잡한 구조의 존재를 특징으로합니다. 그 아이는 매우 흥미 롭습니다, 그는 관심이 있습니다 : 왜 어떤 일이 일어나고 있으며 왜 모든 일이 일어나고 있는지. 이것은 소위 "왜"라는 나이입니다.
그는 게임에서 사용하는 모든 물건의 목적을 알고 있습니다.이 지식을 올바르게 사용할 수 있습니다. 그는 모든 기본적인 색깔을 알고 있고, 그 (것)들을 부를 수 있고 그 (것)들을 보여줄 수있다.
세의 나이에, 아기는 역할 놀이를 궁금해하기 시작, 그는 당신이 보통의 역할을 변경하는 게임에있는 경우 신경 쓰지 무슨에서 "어머니와 딸"을, 서로의 가정을 방문, 또는 숲 동물에 재생 행복했다. 게임의 주제는 매우 복잡하고 다른 작은 세부 사항으로 보완 될 수 있습니다.
3 년 동안 거의 모든 아이들이 plasticine에서 무언가를 그리고 조각하는 것을 아주 좋아합니다! 또한, 그들의 노력의 결과는 이미 추적되기 시작했습니다. 연필의 획은 단순한 그림과 유사하고 인형은 플라스틱으로 형성됩니다.
3 살짜리 아이는 혼자 입었고, 신발 끈을 매는 데 특별한 어려움이 없어야합니다. 빵 부스러기를 에티켓의 첫 번째 요구 사항에 익숙하게 사용했다면 그는 확실히 냅킨이나 손수건을 올바르게 사용하는 방법을 이미 알고 있습니다.
번갈아 가며 계단을 밟아 어린이는 장애물을 건너 뛸 수 있습니다. 장애물 높이는 30 센티미터 이내입니다!
이것들이 주요 단계이며, 1 세에서 3 세까지의 나이에 아이의 정신 운동 발달의 이정표를 말할 수도 있습니다. 개발 차트를 직접 만들고 데이터를 기록하고 자녀의 발달이 특정 연령에 해당하는지 점차적으로 기록 할 수 있습니다. 그러나 다시 한번 우리는 모든 아이들이 개별적으로 발전하고 어떤 사람은 무언가를 얻으며 누군가는 그렇지 못하게됩니다. 그리고 여기 당신의 도움은 매우 중요합니다. 바스라기에 더 많은주의를 기울이고, 개발을 지켜보고, 시간에 편차를 감지하고 제거하십시오. 당신은 - 예를 들어이 아이가 항상 동일 할 것이다, 따라하기, 너무 게으른하지 말라 좋은 오른쪽 예 수, 독립적 인 생활에 유용 부스러기입니다 어린 시절부터 그를 가르칩니다.
또 다른 작은 설명 : 반드시 모든 어린이가 특정 나이에 위의 모든 것을 할 수 있어야하는 것은 아닙니다. Neuropathologists와 소아과 의사는 그가 목록에서 적어도 5 점을 소유하고 있다면 - 그때 그는 규범에 따라 적절하게 발전한다고 주장한다. 그렇지 않다면 전문가를 방문하여 조언을 구하는 기회입니다.