아기에게 냄비를 사용하도록 가르치는 것은 전 세계의 어머니들이 직면하는 필연성입니다. 그리고 문제는 하나이지만, 각 국가의 해결책은 다르며 때로는 비표준입니다. 이 모든 것은 정신력의 차이, 국가의 "출산"의 특성에 관한 것입니다. 그러나 이것이 우리가 외국 경험으로부터 무엇을 빌려서 성공적으로 적용 할 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다! "해외로부터"제공되는 많은 것들은 학습 가치가 있습니다 - 무엇보다도, 자기 깃털이없는 고요한 목표에 대한 평온하고 자신감 넘치는 발전 ( "아, 나는 나쁜 엄마입니다. 우리 아이는 6 개월에서 2 년 동안 냄비를 사용하는 법을 모르기 때문에.") 배우지 못한다. , 때가되면, 언제 준비 될 것인가! 그러므로 첫 번째 우리가 다른 나라의 어머니로부터 빌린 유용한 규칙 : 평온, 오직 평온! 모든 것이 시간을 가지고 있습니다!
실로 세상과
동유럽에서만 아이들에게 "사소한"기술을 가르치는 몇 가지 방법이 있습니다 : 모두 버지니아 의과 대학 (Virginia Medical College, 미국)의 P. Accardo 교수가 세 가지 그룹으로 분류했습니다.
자녀의 첫 주 동안 냄비에 익숙해 져야합니다. 이 기법은 아이를 냄비에 얼마나 빨리 익히는지를 배우는 것, 어린 소녀가 화장실에 가고 싶어하는 때를 인식하는 외적 징후 (아기 신음, 불안)를 배우는 어머니의 특정 반사 신경 발달에 얼마나 많은 도움이되는지를 토대로합니다.
아이의 나이에 남비에 익숙하면 약 18 개월입니다. 그것은 아이에게 초점을 맞추고 있으며, 최종 나이에 생리 학적 및 심리적 성숙이 일어나기 때문에 아이는 배뇨와 배설을 조절할 수 있습니다.
3 세의 나이에 남비에 익숙하다. 이 "게으른"기술은 어른들을 모방하기 시작했을 때 그 아이의 나이에 소개되고 마침내 "왜 나는 기저귀에 있고 엄마와 아빠는 그렇지 않은가?"라는 질문을 던지면서 퍼즐이 도입되었습니다.
일찍? 일찍. 일찍!
우리나라에서도 전 세계 여러 나라 에서처럼 지난 세기 중반까지 첫 번째 방법, 즉 조기 교육이 선호되었습니다. 이것은 기저귀와 세탁기가 없었기 때문에 어머니는 변기를 빨리 사용하는 법을 배우는 데 큰 관심을 보였습니다. 진보적 인 세계와 달리 왜 우리는 여전히이 접근 방식을 고수하고 있는지에 대한 의문은 여전히 남아 있습니다. 왜 냄비에 익숙해지는 간단한 과정 (시기 적절하고 강요가 없을 때)은 너무 많은 감정과 많은 논쟁을 불러옵니다. 아마도 기저귀와 세탁기와 같은 문명의 유용한 성과를 한 번에 빼앗긴 우리의 할머니와 어머니는 이것을 올바른 것으로 간주하기 때문일 것입니다. 그리고 당신의 자녀, 누구에게 - 공포에 관해서 그것이 발견되었을 때 다른 사람들의 경사스러운 전망은 무엇입니까! - 이미 일년 내내 일회용 기저귀를 입고 있습니다. 그리고 이제 젊은 엄마는 자신을 의심하기 시작하고 진정한 "냄비 전투"를 펼칩니다.
그러나 이것이 바로 악한 것입니다. 날 믿지 않니? 쌍둥이 아이들을 대상으로 진행된 Gessel의 연구에 따르면, 유아 발달의 생리 학적 측면을 토대로 사소한 훈련이 시작된 Gessel의 "어린이의 정신 발달에 관한 매뉴얼"이라는 먼 1930 년대에 출판 된 책을 참조하십시오. 남비는 일찌기이고, 두번째 - 남비에 일찌기 학교 공부하는 것은 긍정적 결과를 가져 오지 않았다. 어머니가 이른 나이에 다량주의를 지불 했는 것은 끈기있는 조정 기술로 이끌어 내지 않으며, 노년기 dos 쉽고 노력이 필요했기 때문에 스스로에게와 자녀를 왜 고문 하느냐고 묻습니다. "이 기술을 습득하기위한 아이의 준비 태세 개념을 처음 소개 한 벤자민 스팍 (Benjamin Spock)은 도공 과학의 조기 교육에서 철수하는 데 공헌 한 것을 권장했으며, 이와 관련하여 부모는 서두르지 말 것을 권한다. .
늦은 것보다 늦었습니까?
냄비에 아이들의 가르침에 관한 연구는 지난 세기 전반에 걸쳐 실질적으로 이루어졌으며 이로 인해 서구의 초기 기법이 점차적으로 성공하지 못하고 아이들이이 지혜를 습득하기 시작한 나이가 7 개월에서 20 개월로 바뀌었다. 동시에, 중요한 것은,이 문제에 대한 부모의 태도 또한 변했다 - 과정에 대한 개입의 수준이 감소되었다. 즉, 엄마와 아빠는 자녀와 냄비와의 관계가 어떻게 발전하는지 걱정하지 않았습니다. 현재 서방에서 셀프 서비스 교육의 단계는 18 개월에서 36 개월 사이에 오랜 기간 지속되며 부모가 어떻게이 과정을 다루는가에 달려 있습니다. 누군가, 1 년 반 만에 시간이 지나면 3은 아이가 기저귀에 항상 들어 있다는 사실을 아주 침착하게 말합니다. 예를 들어, 냄비에 익숙해지는 것은 거주 국가와 가족 수입뿐 아니라 주부가 일하거나 일하는 것으로 밝혀졌습니다. 여성이 일하면, 그녀는 차라리 아이를 냄비에 익숙하게하기 시작합니다. 우리는 아마도이 접근법이 이상하다고 생각할 것입니다. 그러나 조기 교육에서부터 냄비 관리에있어서 끔찍한 것은 아무것도 없다고 말하는 것입니다. 반대로, 아이는 평온 해지고, 어머니는 너무 많은 번거 로움을 느끼지 않으며 훈련은 18 개월부터 시작됩니다.이 기술을 습득 할 준비가 된 아이의 모든 징후가 나타납니다 (의식적으로 장의 작동을 조절하는 능력, 욕구를 구두로 표현하는 능력, 즉 즉, 큰 것으로 행동하려는 열망). 즉, 아이는 준비가되어 있고, 새로운 것을 배우는 것에 신경 쓰지 않고, 점차적으로 성인들로부터 압력을받지 않고 시작합니다.
그리고 아직도 필요하다.
자, 모든 것이 그렇게 마술적이고 쉽다면, 왜 걱정하지 않아도 될까요? 글쎄, 당신은 2 세 때 냄비를 사용하는 아이가 없을 것이라고 생각합니다. 예를 들어, 같은 터키에서는 22-28 세에 셀프 서비스하고 32-37 세에 스웨덴과 네덜란드에서 셀프 서비스하도록 가르치기 시작합니다. 아무도 적응력이 없어졌습니다.
그렇습니다. 물론 걱정할 필요는 없습니다. 그러나 일을 스스로 해결할 필요도 없습니다. 모든면에서 상식을 고수해야합니다. 그래서 도자기 과학에 대한 너무 "게으른"태도는 그 아이가 그런 기술에 대한 필요성을 잃어 버렸습니다. 즉, 3 세 이상에서는 냄비를 사용해야하는 이유는 이미 자신의 일에 잘 대처했는지 여부가 이미 불분명합니다 기저귀의 도움을 받아서이 상태에 익숙해 져 있습니다. 그래서, 소아과 의사들은 너무 늦은 냄비에 익숙해 져서 (어린 시절의 저항처럼) 아이에게 저항을 일으킬 수 있다고 말하면서 냄비와 화장실을 사용하는 것을 명백히 거부하고, 특히 우리가이 용어를 현실에 적용한다면, 유아가 셀프 서비스의 일차적 인 기술을 가지고 그들에게 와야한다는 요구가 있다면 (유아에게 걸어 갈 수있는), 유아를 유치원에 데려 오는 것이 얼마나 불분명 한가? .
위의 내용 모두를 요약 하면 황금률이 가장 적합한 옵션임을 강조 할 것입니다.
냄비에 아이를 너무 일찍 훈련 - 거의 결과를 제공하고 엄마와 아기 모두에게 많은 문제를 제공합니다.
너무 늦어서 - 부모가 냄비에 대해 배우기위한 자연스러운 준비 기간을 놓친 후에 그 이후에 도공 기술을 습득하는 과정에 어려움이 따른다. 아기의 발달에 초점을 맞추고 그가 "성인 과학"에 대한 준비가되어 있는지를주의 깊게 들어보십시오. 그리고이 준비 상태 (평균 1 년 반 바스라짐)를 보자 마자 천천히 그리고 눈에 띄지 않게 그것을 가르치기 시작합니다.