사춘기의 심리적 특성은 어린이 및 성인에서 묘사 된 것과 다릅니다. 여러면에서 이것은 사춘기에 어린이 에서처럼 구체적으로 상상력이 풍부한 사고가 우세하지는 않지만 사실적인 생각이 점점 더 발전하고 있다는 사실 때문입니다. 십대는 더 독립적으로, 적극적으로, 창조적으로 생각하려고합니다. 젊은이들뿐만 아니라 아이들도 객관성, 외부의 즐거움에 더 많은 관심을 기울입니다. 더 오래된 사춘기는 독립적 인 사고에 의해 구별됩니다. 즉, 사고 과정 그 자체가 중요합니다.
10 대들에게는 다음과 같은 특성이 특징적입니다 :인지 욕구, 탐구적인 마음, 폭 넓은 관심사, 흔히 수반되는 산란, 습득 한 지식의 시스템 부재. 대개의 경우 십대는 자신의 정신적 특성을 가장 관심있는 활동 영역으로 유도하려고합니다. 이것은 어려운 청소년 의 정신 능력 평가에 특히 중요합니다. 일반적으로 지능 수준은 평균보다 낮지 만, 삶에서 실제 문제를 해결하고 그러한 동료들과 함께있을 때, 그들은 지략적이고 탁월한 지식을 보여줄 수 있습니다. 따라서 평균 지표에만 근거한 어려운 십대의 지능을 평가하는 것은 자신의 구체적인 관심사와 생활 상황을 고려하지 않고 주어진 경우에 종종 실수로 간주됩니다. 청력 감퇴로 인한 정서적 불균형, 날카로운 기분 변화, 승점에서 하위 표현으로의 빠른 전환으로 특징 지어지는 청소년기의 경우. 폭력의 반응은 외모의 결점이나 그 독립성을 제한하려는 상상의 시도와는 대조적으로 발생하며, 성인에게는 부적절한 것처럼 보일 수 있습니다.
소녀들의 정서적 불안정의 최고점은 13-15 년, 소년들은 11-13 년으로 나타났다. 나이가 많은 청소년기는 더 안정적이며 정서적 인 반응은 더욱 차별화됩니다. 폭력적인 정서적 분출은 주변의 모든 것에 대한 아이러니 한 태도 인 외부 평온으로 빠르게 대체됩니다. 청소년들은 우울한 상태의 발달에 종종 기여하는 성찰, 반성 경향이 있습니다. 청소년기에는 정신의 극성이 나타납니다. 따라서 예를 들어, 지속성과 목적 성은 불안정성과 충동 성과 결합 될 수 있으며, 모든 판단에서의 자신감과 예의 바른 태도는 자기 의심과 쉬운 취약성을 동반 할 수 있습니다. 또 다른 예로 냉소와 수줍음, 은퇴에 대한 욕구, 낭만주의와 건조한 합리주의, 높은 감정과 냉소, 진심 어린 부드러움과 냉혹함, 애정과 적대감, 학대, 소외 등이 있습니다.
청소년의 성격 형성 문제는 매우 복잡하고 연령 심리학에서 가장 적게 발달합니다. 유년기에서 성인기로 전환하는 순간이 더 어려워지는 것은 성인과 어린이를 향한 사회의 요구 사항이 더 많이 식별 될수록 어렵다는 것이 잘 알려져 있습니다. 예를 들어, 경제적으로 저조한 국가의 경우 요구 사항의 차이가 크지 않아 아동기부터 성숙기로의 전환이 부드럽고 방해가되지 않으며 외상이되지 않습니다. 그러나 반대 상황은 대부분의 문명화 된 국가에서 관찰되는데, 어린이와 성인의 행동에있어서 표준에 대한 요구 사항은 단순히 높지 않고 오히려 모순이다. 예를 들어 어린 시절에는 최대한의 순종과 권리 부족이 요구되는 반면 어른부터는 최대한의 독립 성과 주도권이 기대됩니다. 전형적인 예는 성관계와 관련된 모든 것으로부터 가능한 모든 방법으로 아동을 보호한다는 사실입니다. 그리고 성년기에는 반대로 성관계가 중요한 역할을합니다.
이상으로부터, 나이 심리학은 아동 성장과 인격 형성이 시작되는 사회의 역사적, 사회 경제적, 인종적 문화적 차이와 함께 청소년의 심리적, 개별적 유형 학적, 성 - 연령 특성의 차이를 고려해야한다는 결론을 내릴 수있다.