아기가 태어나 기 전의 사랑하는 모든 어머니는 부스러기의 돌보심과 발달에 관한 문학의 산을 다시 읽습니다. 그리고 그것을 신중하게 연구 할뿐만 아니라 합리적으로 보이는 모든 원리를 성공적으로 구현해야합니다. 그러나 아이는 빠르게 성장하고 있으며,인지 활동은 증가하고 있으며, 다른 사람들과 상호 작용하기 시작합니다. 부모는 교육의 첫 번째 문제에 직면합니다. 그리고이 주제에 관한 문헌이 충분하다고 할지라도 가장 자주 언급되는 원칙은 일상 생활에 적용 할 수있는 사람이 거의 없습니다. 그러나 조기 취학 전의 나이에 부모는 자손의 미래 도덕적 출현의 토대를 마련하고 선과 악의 기본 개념을 제공합니다. 부스러기가 외적인 요인에 의존하지 않는 안정적인 도덕 원칙을 형성하도록하려면 어떻게해야합니까?
우선, 2 ~ 3 년까지 부스러기의 대부분의 행동이 무의식 상태에 이르고이 연령에 도달하면 아이들은 의식적으로 임의로 행동하는 것을 배웁니다. 그리고 자의는 모든 도덕적 행위의 기본 원칙입니다. 또한,이 나이에, 아이는 좋은 것과 나쁜 것의 첫 번째 아이디어를 형성하기 시작합니다. 어떻게 될까요? 아이는 항상 서로 다른 사람들과 소통하기 때문에 의사 소통의 과정에서 단순한 삶의 상황에 대한 사례에서 그는 "선한"과 "나쁜"이라는 개념을 특징으로한다는 것을 알게됩니다. 이 동화, 만화, 영화의 도움말.또한 유아는 항상 주변의 성인 행동을 적극적으로 관찰합니다. 서로에 대한 상호 관계와 자녀에 대한 태도는 "사회 학습"의 생생한 예이며, 덕분에 어린이는 도덕적 행동의 첫 번째 고정 관념을 발전시킵니다.
그러나 도덕적 기준을 알고 외부로부터의 준수를 관찰하는 것이 하나의 일이지만, 3-4 세 어린이에게서 그들의 준수를 달성하는 것은 또 다른 것입니다. 부모가 사용하는 가장 일반적인 방법은 외부 제어입니다. 처벌과 격려를 통해 아동은 행동하는 법을 보여주고 자 노력하고 있습니다. 어린이를위한이 시대에, 다른 누구와도 마찬가지로, 접근 가능한 방식으로 자격이있는 성인을 승인하고 사랑하는 것이 중요합니다.
그렇습니다.이 접근법은 효과적이지만 어른이 부스러기 활동을 지속적으로 통제 할 수있는 어린 시절에만 가능하며 그 권한은 건드리지 않습니다. 아기가 자라서 부모의 통제가 약해지 자마자, 그 아동은 도덕적 인 행동을 할 내적 동기를 갖지 못할 수도 있습니다.
부모의 통제에 의존하지 않고 올바르게 행동하는 아동 자신의 동기가 될 이러한 동기를 유발하는 방법은 연민, 연민, 정직을 보여주고 자신을위한 정의를지지합니까?
보다 효과적인 방법은 게임에서 모호한 상황을 해결하는 것입니다.이 상황에서는 먼저 특정 도덕적 자질을 보여 주도록 요청한 다음 동일한 상황에서 다른 사람의 행동을 모니터링합니다.
꼬마가 그를 조종 할 사람이있을 때 옳은 일을하는 것은 매우 쉽지만, 조종이 사라지 자마자 동기 부여가 사라집니다. 컨트롤러의 역할에서 자신을 발견하고 그들이 어떻게 행동했는지 기억하면서, 빵 부스러기는 그들이받은 신뢰를 매우 자랑스러워하며 자랑스럽게 여기며 어떤 댓가로든 그것을 정당화하려고 노력합니다. 이것은 아이들이 자신의 긍정적 인 도덕적 지각을 형성하게하고, 이는 자신의 행동을 통제하는 내부 동기가 될 수 있습니다.
또한 학부모는 위법 행위에 대한 처벌 대신 합리적인 용서가 주어져야하는 상황에서 자녀에게 커다란 긍정적 효과가 있음을 기억해야합니다. 물론 이것은 모든 행에 적용되는 것은 아니지만 몇 가지 예에서 실수가 항상 실수로 이어지는 것은 아니라는 것을 보여줄 수 있습니다. 이것은 감독이 가능한 한 작게하기 위해 노력하도록 격려 할 수 있습니다. 그리고 물론, 우리는 바른 정서적이고 긍정적 인 의사 소통 수단을 통해 진정으로 도덕적 인 자녀를 양육할 수있는 부모 만이 세상에 대한 자신감과 자신과 다른 사람들에 대한 긍정적 인 태도 및 보존하려는 욕구를 형성한다는 것을 잊지 말아야합니다. 사람들의 눈에는 긍정적 인 이미지가 있습니다. 이것들은 진정한 도덕의 동기입니다.