미취학 아동의 심리적 준비 정도에 관한 실제 문제

오늘날, 새로운 삶의 미취학 아동들에 대한 준비는 매우 중요한 문제입니다. 미취학 아동의 심리적 준비 정도에 대한 실제 문제는 심리학자와 교사가 연구 한 여러 사이트에서 논의됩니다. 잡지의 편집부에는 자녀를 둔 부모에 대한 두려움 때문에 여러 번 편지가 나옵니다. 학교에 다닐 준비가되지 않았다면 어떨까요? 아이가 협박 당하고 두려워하거나 학년 초에 동기가 없거나 또래들에게 문제가 있습니다 ... 우리는 취학 전 아이들의 심리적 준비 정도에 대한 실제 문제를 해체하고 그들의 이유, 본질, 어떤 범주가 완전한 준비를 위해 있어야하는지, 어떤 위험을 감수해야하는지 문제를 어떻게 중화 시키는가?

먼저,이시기에 발생하는 문제를 살펴 봅시다. 학교에 등록하는 것이 각 아동의 삶의 새로운시기, 종종 전환점이기 때문에 아동의 적응 능력에 대한 시험을 수행해야하기 때문입니다.

적응 능력이란 우리가 학습하고 의사 소통 할 수있는 잠재력, 그의 준비 상태의 전체 요소를 적응시키는 능력을 의미합니다. 새로운 집단, 새로운 스타일의 행동, 새로운 조건 및 규칙, 직종 및 아동의 유기체가 적응 반응 시스템을 동원하는 체제. 매년 적응의 비율이 점점 낮아짐에 따라 학교에 적응하는 문제는 매우 심각합니다.

그것은 생물학적 (미 환경의 외상적 영향, 유전 정신 잠재력, 아동의 건강), 사회적, 심리적 (개인적) 등의 요인에 의해 영향을받습니다. 많은 사람들이 작은 아이는 아직 사람이 아니라고 생각하기 때문에 우리는 또한 개인적인 요소를 고려해야합니다. 6 세까지는 아이의 성격이 이미 형성되었으므로 다음 번에는 조금 바뀌고 개선 될 수 있기 때문에 그렇지 않습니다. 자녀가 부모로부터 입양하는 성격의 대부분은 자녀에게 의사 전달의 기회를 제공하여 좋은 모범이 될 수 있습니다.

사회에서 적응할 수 있도록, 새로운 그룹들 사이에서, 유아는 다른 사회 집단들과의 의사 소통을 더 일찍이 배웠다. 유치원에서, 친구, 이웃, 남학생과 여학생과 함께, 걷는 원. 자녀에게 더 많은 의사 소통의 기회를 제공하고, 자신의 능력을 자신뿐만 아니라 다른 사람들에게도 알리고, 행동 규범을 배우고, 새로운 지인을 사귀고, 그들 사이에서 행동 할 수있는 기회를 제공하십시오. 친구와 지인이 많으면 동급생과 의사 소통하기가 쉽고 팀에 대한 문제는 발생하지 않아야하며 두려움도 있습니다.

나는 심리학자들이 개발 한 학교에 대한 심리적 준비 상태의 타이핑과 분류를 고려할 것을 제안한다. 그것은 개인적으로, 강한 의지로, 사회적으로 심리적으로, 지적으로, 말로, 육체로 나눌 수 있습니다. 개인의 준비 상태 란 아동이 새로운 사회적 역할을 받아 들일 준비가되어 있으며, 이는 교사, 학생에게 아동과 관련하여 표현됩니다. 부모님 자신에 대한 태도를 고려하는 것도 중요합니다.

의지 적 기꺼이는 또한 동기 부여라고 불리며, 그것은 아동의 정서적 발달의 특정 수준의 발달을 가정합니다. 아이는 학교에 가기를 원해야하며,이를 위해 부모는 가능한 모든 방법으로 아이를 키우고 모든 중요한 정보를 제공하고 감정적으로 준비해야합니다. 아이는 욕망이 있어야합니다. 만약 당신이 그것을 지키지 않는다면, 학교에 대한 동기는 게임 방식으로 개발 될 수 있고, 학교에서 직접 준비 할 수 있으며, 그 표면적 인 차이점 중 일부를 제시 할 수 있습니다. 어린이는 목표를 설정하고 달성하며, 무엇인가를 원하고 목표 달성을위한 계획을 수립 할 수 있어야합니다. 성공을위한 보상, 예를 들어, 새로운 테이블을 배우거나, 독서 또는 박학에서 성공한 경우와 같이, 자녀가 성취하도록 동기를 부여 할 수 있습니다. 자녀에게 학교의 중요성을 설명하고 좋은면을 보여 주며 아이에게 새로운 발견을위한 갈증을 유발시켜 매혹적이고 유용한 것을 많이 가져옵니다.

사회 - 심리적 (의사 소통) 준비가되어 아동이 동료, 교사와 많이 의견을 나눌 수 있습니다. 이것은 행동하고 말 할 수있는 그의 능력입니다. 여기서 말하기 요인은 정확한 발음, 말하기 능력, 질문하고 대답하는 것 또한 중요합니다. 동화 나 개별 텍스트를 다시 말하여 어린이를 훈련시킨 다음이 텍스트에서 질문을하고 답을 직접 물어 본 다음 직접 질문하십시오.

지적 준비성은 학교가 어린이보다 먼저 도달해야하는 최소 수준입니다. 따라서 가능한 한 많은 시간을 보내고, 말하고, 읽고, 계산하고, 분석하고, 흥미로운 사실을 말하고, 창조적 인 것을 포함하여 자신의 능력을 개발하도록 가르쳐야합니다. 특수 유치원 그룹을 위해 춤을 추고 음악을 가르 칠 수 있습니다. 매우 유용한 기술은 아이에게 그리기를 가르치고, 그렇게하도록 동기를 부여하는 것입니다. 자녀가 그림을 그릴 때 특별한 성향이 없어도 위대한 예술가가되지는 않을 것입니다. 색상으로 그림을 그려주는 것은 행동 요법이라고도하는 실용적인 심리 기술입니다. 아이는 자신과 자신의 감정을 표현할 수 있으며 그리기를 통해 자신의 능력을 편안하게 배울 수 있습니다.

체력은 성장, 체격, 일반적인 신체 발달, 아동 건강과 같은 아동의 비례적인 발달을 나타냅니다. 어린이가 건강을 유지하고 영양, 활동을 돌 보도록하십시오. 그는 움직이기 위해 많은 시간을 필요로하며, 신선한 공기 속에서 걷고, 아침 운동을 가르치며, 오직 그에게 도움이됩니다.

취학 전 취학 전 아동의 심리 치료에 대한 현재의 문제는 많은 부모가 두려워하는 공통점이 있지만, 어린이는 새로운 삶의 단계에 대비할 수있는 충분한 준비가 될 수 있습니다. 심리학자들과 어린이들과 협력하고, 모든 분야에서 그와 그의 발달을 돌보고, 그를 도우며, 지원하고, 사랑과 관심을 주면, 당신의 아이는 잘 발달되고 평생 동안 새로운 단계를 준비 ​​할 것입니다.