자폐증의 증상은 어린 아이에서 발견 될 수 있지만 진단은 4-5 세가 될 때만 나타납니다. 자폐증은 모든 경우에 심각한 상태이지만 통증이있는 징후의 심각성은 매우 다양합니다. 어린이 자폐증 발달의 유전 적 원인은 아직 알려지지 않았습니다. 자폐증을 앓고있는 모든 어린이들은 일상 생활에서 다음과 같은 문제를 겪고 있습니다.
- 연설;
- 통신;
- 행동.
커뮤니케이션
자폐아를 가진 모든 어린이들은 뒤늦게 언어 능력을 습득합니다. 이미 어린 나이에 의사 소통의 어려움이 분명 해집니다. 그들 중 절반은 언어의 도움을 받아 자신의 감정과 감정을 표현할 수있는 능력을 개발하지 못합니다. 자폐아는 예를 들어 아구 카냐와 유쾌한 껄껄 거리기를 통해 의사 소통을 시도하지 않는다. 어린이는 말하기의 일부 요소를 개발하지만 대개 어린이는 그 의미를 이해하지 않고 다른 사람이 말한 단어를 끝없이 반복 할 때 그 말에 일관성없는 구절을 어색하게하거나 그 말 자체가 본질적으로 에코 놀러지기 시작합니다. 말하기 문제로 인해 자폐아 아동은 심하고 어리석은 것처럼 보일 수 있습니다. 그들은 인칭 대명사 사용에 어려움을 겪습니다. 예를 들어, 제 3 자에서 자신에 대해 이야기 할 수 있으며, 대개 대화를 유지하는 방법을 알지 못합니다. 마지막으로 그러한 아이들은 창의력과 상상력이 필요한 게임을 할 수조차 없습니다. 차폐 아의 심각한 문제는 다른 사람들과의 소통이다. 그들의 행동은 특히 다음과 같은 특징이 있습니다 :
- 그들은 따뜻한 느낌의 증후에, 특히 육체적 인면에서 위치하지 않습니다.
- 그들은 어떻게 생각하고 느끼는지 이해할 수 없습니다.
- 그들이 기분을 상하게하더라도, 그들은 갈등 상황에서 벗어나는 길을 찾지 않으려 고 노력합니다.
- 그들은 눈에 다른 사람을 보는 것을 피합니다.
이러한 어려움의 결과로 자폐아는 다른 사람들과 어떤 관계를 맺지 않고 매우 고립되어있다.
행동 특성
자폐증을 앓고있는 어린이는 자신과 주변 세계 전체를 엄격한 명령에 종속 시키려하며 부러지면 매우 화가납니다. 이것은 그들이 그들과 함께 일어나는 사건들의 중요성을 이해하지 못하고 결국 그들이 무엇을 끝낼 것인지를 예견 할 수 없다는 사실에 기인합니다. 확립 된 일상은 그들이 곤경에 빠지게하는 놀라움을 피하기위한 일종의 보호 수단 역할을합니다. 자폐증 아동은 매우 제한된 관심 영역을 가지고 있으며, 어떤 경우에는 어떤 종류의 애정을 겪기도하지만, 사람이나 다른 살아있는 실체에 대한 애착을 갖지 못하는 경우가 종종 있습니다. 그들의 게임은 단조롭고 동일한 시나리오에 따라 발전합니다. 때로는 그러한 아이들은 손가락을 빙빙 돌리거나 돌리거나하는 등의 의미없는 행동을 끝없이 반복 할 수 있습니다.
병리학 적 반응
나열된 특성과 함께 자폐증을 앓고있는 일부 어린이. 냄새, 시각적 이미지 및 소리에 대한 비정상적인 반응을 나타낼 수 있습니다. 개개인은 고통스런 충동에 전혀 반응하지 않을 수도 있고 고통을 스스로 느끼는 즐거움을 찾을 수도 있습니다. 자폐증은 난치병이며, 진단을 받으면 전문가 팀이 참여하는 개별 훈련 프로그램이 필요합니다. 행동과 강박 장애를 교정하기 위해서는 행동 치료가 필요할 수 있습니다. 자폐증은 소녀보다 소년보다 3-4 배 더 자주 발생합니다. 더욱이이 병리의 유행에서의 성차는 더 높은 지능 수준에서 더 두드러진다. IQ가 낮은 아동 집단에서 자폐증을 앓고있는 소년과 소녀의 비율은 거의 같습니다. 자폐증 아동 인구의 절반에서 지능 수준은 보통의 어려움에서부터 완전한 학습에 이르는 능력을 침해한다는 것을 나타냅니다. 자폐증의 발달은 아픈 아이의 가족의 사회 경제적 지위와 관련이 없습니다.
특수 능력
일반적으로 자폐증은 학습 장애가있는 어린이에게서 더 흔합니다. 그러나 일부 자폐증 환자는 흔치 않은 기계적 기억과 같은 완전히 독특한 능력을 가지고 있습니다. 자폐증 환자의 약 10-30 %는 경련 발작이 있습니다. 어린이가 자폐증으로 진단되면 가족의 나머지는 환자를 이해하고 그에 따라 행동하도록 가르쳐야하는 전문가의 도움이 필요합니다. 차폐 아의 훈련은 그를위한 적절한 조건에서 이루어져야합니다. 적응 시간표가있는 특수 학교가 있으며 아이들의 언어 및 의사 소통 기술 습득에 중점을 둡니다.
치료법
행동 요법은 아동에게 수용 가능한 사회적 행동을 개발하고, 자해 또는 강박 행동과 같은 학습 과정을 방해하는 행동과 습관을 억제하도록 설계되었습니다. 어떤 경우에는 약물 치료가 또한 제한된 방식으로 만 사용됩니다 : fenfluramine은 끝없이 반복되는 행동을 억제하기 위해 처방됩니다; 증가 된 흥분성을 억제하기 위해 - 할로 페리돌 또는 피 모자 이드. 일본 과학자 Higashi ( "일상 생활 요법"이라고도 함)의 이름을 따서 명명 된이 방법 중 하나는 잘 알려져 있고 명확하게 구조화 된 환경에서 아동에게 모방 방법을 가르치기 위해 집중적 인 신체 활동을하는 음악과 예술을 결합하는 것입니다. 치료에서 중요한 역할은 언어 및 언어 치료로 이루어집니다. 언어를 전혀 사용하지 않는 어린이들과 관련하여, 어린이와의 의사 소통 및 상호 작용을 촉진하기 위해 다른 영향 방법이 사용됩니다.
자폐증의 원인
자폐증이 학습 장애 및 간질과 밀접하게 관련되어 있다는 사실에 근거하여, 과학자들은 생물학적 불균형에서이 병리의 원인을 찾는 경향이 있습니다. 지금까지 아무도 자폐증 환자의 뇌에 있다는 사실을 설명하지 못했습니다. 질병의 발병과 혈소판 증가와 혈소판 관련 세로토닌의 상관 관계는 유사하지만 병리학 적 메커니즘에 대한 자세한 내용은 아직 밝혀지지 않았습니다. 자폐증은 각각의 원인을 밝혀내는 것이 매우 어렵지 만 자폐증은 일련의 주 산기 손상, 선천성 풍진, 페닐 케톤뇨증, 영아 경련과 관련이 있다고합니다.
이성 이론
사고 수준과 관련하여 자폐증 개인은 "마음 이론"이라는 개념의 틀 안에서 기술되는 특정 기능의 결핍으로 고통 받고 있다고 가정된다. 이것은이 사람들이 다른 사람이 생각하고있는 것을 생각하거나 생각할 수 없으며 자신의 의도를 예측할 수 없다는 것을 의미합니다.