그 이유에 대한 청각 장애의 분류 :
- 유전 적 (50 %). 70 %의 경우에는 증후군이 없습니다 (즉, 청력 만 손상됨). 나머지 30 %의 경우, 다른 유기 및 감각 변화와 증후군은 청각 장애와 관련이 있습니다 (Asher, Alport, Waardenburg 등).
- 비 유전 (50 %) 선천성 감염 (풍진과 같은). 의약 물질 (예 : 항생제, 아미노 글리코 시드)의 독성 영향. 귀에 물리적 손상. 세균 감염.
난청 및 청력 손상의 분류
데시벨 단위로 측정되는 특정 소리의 한계 값에서 발생하는 난청과 청력 장애를 구별하는 것이 중요합니다.
- 완전 청각 장애 : 85dB 이상의 음량 한계점.
- 심한 청력 상실 : 60-85 데시벨.
- 중간 정도의 Bradyacuity : 40-60 데시벨.
- 쉬운 정도의 청각 장애 : 25-40 데시벨.
마지막 두 경우에는 발음과 발음에 문제가 있어도 말할 수있는 기회가 있습니다. 선천성 난청 아동은 말하기를 사용하지 않기 때문에 심각한 의사 소통에 어려움을 겪습니다. 따라서 다른 사람들과 소통하기가 어렵습니다. 청력이 심할수록 바보가 될 가능성이 높아집니다. 그러나 이것에도 불구하고, 청각 장애인의 적절한 자극으로 아이는 정상적으로 발달 할 수 있습니다. 청력 손실의 영향은 자녀가 읽기 및 쓰기를 배우기 전이나 후에 나타 났던시기에 따라 다릅니다. 자녀가 말하기 능력이 없다면 그는 귀가 먹은 아이와 같은 입장에 있습니다. 위반이 나중에 발생하면 자녀 발달을 방해하지 않습니다. 결과적으로, 청각 검사 및 치료 개시 시점 : 조기 자극, 보청기, 수화 연구, 입술 읽기, 전문가가 지정한 의료 또는 외과 치료 (prosthetics, 약물 강좌 등)에 결정적인 역할을합니다. 청력에 장애가있는 어린이를 자극하는 목표는 다른 사람들과 의사 소통하고 잠재력을 실현하도록 가르치는 것입니다. 처음에는 가능한 경우, 시각, 촉각 및 소리와 같은 운동 능력과 감각 능력에 중점을 둡니다. 만졌을 때 느껴지는 진동 (예 : 커피 그라인더, 세탁기, 낮은 목소리, 진공 청소기 등의 진동)에 어린이의주의를 환기시킬 수 있습니다. 대화 중에 청각 장애 아동은 입술에 자신의 단어를 읽기 위해 항상 다른 사람과 마주보아야합니다. 부모는 자녀를 지나치게 애용하거나 반대로해서는 안됩니다. 아이에게 말하고, 노래하고, 놀고, 그가 아무 것도 듣지 않는다는 사실을 생각하지 않으려 고 노력해야합니다.
심한 청력 손상의 경우, 성격 장애의 가능성과 정서 발달의 문제가 증가합니다. 청각 장애 아동은 종종 불순종하고 자신의 반응을 통제 할 수 없습니다. 그는 자신을 성취하지 못하면 공격적이고, 악하고, 우울증에 빠질 수 있습니다. 그가 통제 할 수없는 상황에 직면했을 때, 그와 같은 어린이는 스스로를 닫고 자신이 불편한 환경과의 접촉을 중단합니다. 청각 장애로 인해 학교와 가정에서 설명을 이해하지 못합니다. 이러한 모든 요소는 필연적으로 성격에 영향을 미치므로 어른들은 특히 행동의 어려움을 바로 잡으려고 할 때이를 고려해야합니다. 청각 장애 아동의 정서적 문제를 해결하고 친척의 필요를 파악하기 위해 심리학자에게 연락하는 것이 좋습니다. 부모는 자녀를 가능한 한 많이 도울 필요가 있습니다. 특히 학교에서는 그렇지만 다른 가족, 특히 어린이의 필요를 소홀히해서는 안됩니다. 인내심, 일관성 및 긍정적 인 태도는 매우 귀중합니다. 덕분에 청각 장애 아동을위한 정상적인 가족 환경과 정서적으로 안정된 분위기를 조성 할 수 있습니다. 이제 우리는 어린이의 청력 손상 치료 방법을 선택해야 할 것입니다.