말더듬은 말의 속도 위반, 부드러움 및 리듬을 나타냅니다. 그것은 말하기 장치의 다른 부분에있는 경련 때문에 아이들에서 생긴다. 현대 의학은 어린이의 언어를 개선하기위한 여러 가지 방법과 방법으로 아동의 말더듬을 치료합니다.
치료 수단. 그들은 히포크라테스, 셀수스, 아리스토 텔레스, 갈렌, 아비 세나 (Avicenna)가 고대부터 다양한 형태와 정도의 말더듬을 치료하는 데 사용되어 왔습니다. 치료 요법만으로는 아이가 말더듬을 제거하기에 충분하지 않지만, 기본적인 치료 방법에 추가적으로 널리 사용됩니다.
수술 방법. 말더듬을 치료하는이 방법은 1 세기 이래로 사용되어 왔습니다. n. e. 그리고 XIX 세기 중반까지 계속. 그러나 이후 몇 년 동안 수술 방법이 쓸모없고 동시에 적용 (보닛, 앤틸, 디오니소스, 디에 펜 바흐, 쁘띠, 에이긴 스키, 파브리 시우스 등)에서 위험하다는 의견이있었습니다. 말더듬이를 치료하는이 방법은 말더듬이가 굴절 기관의 병리학 적 해부학이나 혀 근육의 약한 신경 보전의 결과라는 개념을 바탕으로 나타났습니다.
정형 외과 약은 말더듬 치료에 보조적으로 사용되었습니다.
정신 치료 방법. 심리적 치료 효과는 말더듬이 신경 장애로 간주 된 이후로 말더듬 치료를 시작했습니다. Freschels, Netkachev 및 다른 사람들은이 치료법이 중요하게 말더듬는 것을 중요하게 생각했습니다. 먼저 정신적 고통으로 말더듬이가 고려되었습니다. 이와 관련하여, 말더듬이 어린이에게 영향을 미치는 방법은 정신에 미치는 영향을 토대로 선택되었습니다.
교훈적인 방법. 그들의 응용은 점차 복잡하고 다양하고 복잡한 말하기 연습의 전체 시스템을 통해 어린이의 올바른 말의 개발을 목표로하며, 말의 개별 요소와 모든 말을 모두 포함해야합니다. 이러한 기술은 Gutzman, Himiller, Itar, Dengardt, Kussmaul, Cohen, Lee, Andres에서 사용되었습니다.
의료 및 교육 조치. 말더듬을 앓고있는 아동에 대한 치료 및 교육 효과의 첫 번째 시스템은 IA Sikorsky의 권고 사항에 나와 있다고 믿어집니다. (1889)와 그의 제자 IK Khmelevsky. (1897).
그래서, Sikorsky I.A. 유년기 말더듬 치료에 추천 :
- 연설 체조 (음성 훈련, 호흡, 조음, 다른 유형의 연설);
- 말더듬이에 대한 심리 치료 적 치료, 아이에게 호의적 인 조건의 형성, 그의 기분에 대한 영향, 언어 수업의 점진적인 합병증 등);
- 역동적이고 제약적인 치료 (운동, 물리 치료, 의약품).
최근에는 치료 방법의 전체 범위에서 말더듬증을 앓고있는 어린이의 성격에 대한 정신 치료 효과에 많은주의를 기울이고 있습니다. 추종자뿐만 아니라 러시아 생리학자인 Sechenov IM, Pavlova IP의 연구를 기반으로, 전문가들은 말더듬을 제거하는 가장 좋은 방법을 선택했으며 어린이의 말더듬에 대한 현대적인 복잡한 접근 방식을 정의했습니다.
복잡한 접근법. 말더듬은 복잡한 전신 질환입니다. 그것은 생물학적, 심리적, 사회적이라는 여러 가지 이유로 발생합니다.
말더듬 극복에있는 현대 복잡한 접근은 말더듬으로 고통 받아 아이의 정신 물리학적인 상태의 각종 양상에 다양한 단면도의 전문가의 각종 방법 그리고 노력을 사용하여 치료와 교육학 효과를 함축한다. 치료 및 교육 조치에는 의료 절차 및 준비, 물리 치료, 정신 요법, 언어 치료, 언어 치료, 교육 활동이 포함됩니다. 그들의 목표는 신경 계통 및 일반적으로 아동의 신체 전체를 강화하고 개선하는 것입니다. 언어 결함에 대한 잘못된 태도 제거, 언어 경련의 약화 및 완전한 제거, 호흡 장애 및 음성, 말하기 및 운동 기술 제공; 말더듬 어린이의 사회적 적응. 오늘날 전문가의 노력은 말더듬이 어린이의 심리적 특성에 대한 심층 연구를 목표로합니다.