주의는 선택적으로 행동하고 대상으로 향하는 의식의 과정입니다. 어린이가 주의력 발달 수준이 높으면 나중에 학교에서 배우면 도움이 될 것입니다. 집중하기가 쉬우 며 산만하지 않게 될 것입니다. 아이는 작지만주의를 기울이지 않고 통제 할 수 없으며 주된 직업에서 산만 해지기 때문에 집중하기가 어렵습니다. 이와 관련하여 아기의 모든 활동은 영원하고 인상이 가득하며 한 가지를 끝내지 않고 다른 것을 파악합니다.
아기가 자랄 때까지 어른들이 자발적인 관심을 가질 수 있도록 도와 주어야합니다. 그 결과는 오래 기다릴 필요가 없으며, 부모는 특히 자발적인 관심의 발달과 함께 아동이 책임 의식을 가지고 있음을 발견하게되어 매우 기쁩니다. 임의적주의는 여러 가지 특성을 가지고 있으며, 그 발전은 점진적 발전을 위해 필요합니다. 예를 들어, 속성 중 하나가 관심의 양입니다. 아이의 의식은 여러 가지 균질 한 물체를 다룰 수 있으며,이 양을 볼륨이라고합니다.
또한, 어린이가 여러 대상에 집중할 수 있다면, 이것은 집중력의 속성입니다. 주의의 다음 특성은 이전 것에서 따릅니다, 그리고 또한 아기에서 개발되어야합니다. 여러 대상에 초점을 맞추면 어린이는 대상을 놓치지 않고 여러 가지 행동을 수행 할 수 있으므로 어린이는 자신의 관심을 분산시키는 법을 배웁니다.
시간을 들여 주의력을 전환하는 것이 중요합니다.이 기능은 앞으로 어떤 상황에서도 쉽게 탐색하고 한 활동에서 다른 활동으로 이동하는 데 도움이됩니다.
또한 미취학 아동에게 자제력을 형성하는 데 도움이되므로주의를 기울여야합니다. 학교 생활에서이 기술은 매우 유용합니다.
이러한 관심의 모든 속성은 다양한 수준으로 발전 될 수 있습니다. 농도는 높을 수는 있지만 안정성이 낮거나 최대 개발 된 스위칭이 될 수 있지만 볼륨은 그다지 크지 않습니다.
모든 속성의 개발을 위해 성인의지도하에 어린이가 기꺼이 수행 할 수있는 연습과 부모는 특정 관심 속성 개발 수준을 평가할 수 있습니다.
다음은주의 집중력을 개발하기위한 운동의 예입니다. 아이를위한 꼬인 꼬챙이를 10 개 그리십시오. 나사의 시작과 끝은 각각 왼쪽과 오른쪽에 있어야합니다. 스레드의 시작 부분 (왼쪽에 위치)은 1에서 10까지 번호가 매겨져 있으며 끝은 초기 숫자와 일치 할 필요가 없습니다. 즉, 끝이 혼동됩니다. 아이는 시각적으로해야합니다 (손가락이나 연필의 도움없이!) 실의 끝을 찾고 첫 자릿수에 해당하는 그림의 이름을 지정하십시오. 2 분 안에 아동이이 과제에 대처한다면 (즉 모든 시작 부분을 찾은 경우), 우리는 충분히 높은 수준의주의 집중에 관해 이야기 할 수 있습니다.
다음 운동은 어린이가주의 전환 속도를 개발하는 데 도움이됩니다. 이렇게하기 위해, 예를 들어, 동물을 나타내는 단어를들은 어린이가 튀는 것을 미리 동의하십시오. 그리고 나서 그들 사이의 동물 이름을 포함한 어떤 단어라도 부릅니다. 예 : 책, 연필통, 프라이팬, 원숭이 (점프), 스푼, 눈, 부츠, 거울, 개 (점프) 등 아이가 길을 잃는다면, 이것을 여러 번해야 도움이되고, 도착하면 템포를 증가시킬 수 있습니다. 두 번째 단계는 복잡합니다 : 동물의 이름을 듣고, 아이의 발길이들과 식물의 이름을 들으십시오.
주의 발전을위한이 운동과 다른 운동은 방해가되지 않고 지루하고 환호하며 어린이가 집중하고주의 깊게 배울 수 있도록 도와줍니다.