그녀는 도만의 기술의 엄격한 원리를 사용하지 않고 그것을 재 작업하여 창의적으로 자신의 필요에 적응시키고 그녀의 무모함과 감성을 추가했습니다. 그 여인은 아이들의 발달 방법과 그녀의 책 "실용 지침"에서 자녀의 도움으로 얻은 결과를 설명했습니다. 또한 프랑스에서는 같은 이름의 커뮤니티를 설립했습니다. 현재 전세계의 많은 사람들이 귀하의 방법을 사용합니다.
모성기 초창기 세실 (Cecil)은 글렌도 만 (GlenDoman)의 기술에 대해 듣고 그녀에게 관심이 많았으며 심지어 주간지 미국 세미나에도 방문했습니다. 이 방법론은 그녀에게 적합하고 Doman의 열정에 감염되어 Lupanstal은 그 당시 8 개월 된 딸과 포인트를 쓴 수학 카드를 사용했습니다. 그러나이 길에서 그녀는 어떤 어려움을 겪었고, 어떤 성공에 성공했지만, 딸은 특별히 이것에 관심이 없었습니다. 얼마 후, 세실 (Cecile)은이 기법을 떠나지 만 효과가 있었던 원리들을 그대로 유지했습니다.
아이를위한 최고의 교사는 항상 그의 부모입니다.
가르침은 게임의 형태로 주어져야하며, 아이가 지쳐 가지 않기 전에 멈추어야합니다.
아이를 확인하지 마십시오.
호기심을 유지하려면 참신함과 속도를 사용해야합니다.
이 네 가지 원칙과 Lupan이 다양한 서적에서 빼내어 연극 훈련에서 제안한 기술을 사용하여 그녀는 최후의 나이의 어린이를위한 게임 및 운동 시스템을 형성했습니다.이 게임은 개인적인 특성의 형성과 잠재력의 공개를 기반으로합니다.
그 여자는 자신의 직감을 믿었고 그 아이는 교사가 채워야 할 그릇이 아니라 교사가 발화해야만하는 불이다고 결론 지었다. Doman의 방법과 같이 엄격한 일정에 따라 자녀를 양성 할 필요는 없지만 자녀가 타고난 재능을 키우고 민감하게 잡으려고 할 때,이 특별한 순간보다 아동이 관심을 가지고이 주제의 맨 위에이 주제에 충실하게 수업을 진행하십시오 , 몬테소리 방법). 도 만이 말한 것과는 반대로, 아이의 뇌는 정보로 가득 차 있어서는 안되지만,이 정보를 처리하고 그것을 일반화하는 방법을 가르쳐 주어야합니다. 다시 말하면, 아이에게 그것이 당근이라고 말하면 안되며,이 채소가 어떻게 재배되었는지, 무엇을 취할 수 있는지에 대한 이야기를 이길 수있는 계좌의 형태로만 말하면 안됩니다.
Lupan 방법의 기본 원칙은 학습이 어린이와 부모 모두에게 재미 있어야한다는 것입니다. 아이들은 관심과 편함으로 배워야합니다.
주요 아이디어는 현실적으로 아동이 후견의 형태로 부주의하고주의의 형태로주의를 기울여야한다는 것입니다. 당신이 아이에게 너무 관입하는 경우, 자신을 창의적으로 표현하는 것을 방해하고, 너무 강박 한 도움은 개인 공간의 경계를 침해하는 것으로 인식 될 수 있습니다. 루팡은 최대 효율성을 달성하고 최대한의 이익을 얻기 위해 모든 초를 사용하려고 시도하는 수단을 사용하면 안된다고 주장합니다. 그 아이는 자기가 관심있는 것을 독립적으로 할 수 있도록 자주 그와 함께 있어야합니다.
물론 자녀의 지능을 가능한 한 완벽하게 발전 시키려면 자신의 감정을 잊어서는 안됩니다. 당신은 그에게 당신의 사랑, 포옹과 키스를 줄 필요가 있습니다. 자녀가 부모를 사랑하고 긍정적 인 생각을 갖고 있음을 확고히 믿는다면, 그 아이의 발달은 다른 아이들보다 훨씬 빠르며, 세상을 행복하게 배우고 가능한 한 많이 찾고 다른 사람들과 공통된 언어를 쉽게 찾고 사회 조건에 쉽게 적응할 수 있습니다 .
게다가 세실 교수는 자신의 저서에서 어린이 교육이 매일 무겁고 1 초의 노력이 있다는 것을 잊지 말아야한다고 말한다.
두 번째 아이의 탄생은 루팡에게 아이들이 서로 다르지 않을 가능성이 있으며, 교육에서 하나의 아이를 가르치는 데 큰 것이 다른 것을 가르 칠 때 완전히 용납 될 수없는 것처럼 융통성 있고 합리적인 것이어야한다는 것을 보여주었습니다. 이런 이유로 세실은 모든 소련을 맹목적으로 따라 다니고 그녀가 개발 한 모든 운동을 수행 할 필요가 없다는 것을 부모에게 경고합니다.