무엇보다도 교육은 교육뿐만 아니라 아동이 사회 경험을 배우는 것입니다. 그러나 훈련은 능력과인지 과정의 발달이라는 점에 유의해야합니다. 교육은 성격 형성, 세상에 대한 올바른 태도, 사람과 물론 자신에 대한 올바른 태도를 목표로합니다. 적절한 성격의 교육을 통해 적절한 사회적 행동, 사람의 자질과 자질이 마음 속에 형성됩니다.
아동의 개인적 자질 양성은 일반적으로 받아 들여지는 규범과 가치를 강조하면서 올바른 행동 양식에 관한 지식의 이전입니다. 따라서 아동의 양육은 주로 아동이 교사로부터 배울 개인적인 예를 포함합니다.
개인적 특성의 교육 단계
그래서, 아이의 개인적 특성에 대한 교육의 단계가 어떤 것인지 이야기 해 봅시다.
첫 번째 단계는 사회 세계에 대한 지식과 특정 자질 개발에 대한 아동의 필요성 형성입니다.
두 번째 단계는 어린이가 개인적인 자질에 관한 지식과 개념을 습득하는 것입니다.
세 번째 단계는 다양한 기술, 습관 및 행동의 형성입니다.
육성 활동에 다양한 형태의 활동이 포함되어있는 경우에만이 단계를 모두 수행 할 수 있습니다. 그러므로 교육자의 임무는 사건을 조직 한 다음 자녀가 그것에 적극적으로 참여하도록 동기를 부여하는 것입니다. 아이가 무엇을 배우고, 어떤 결론을 내리고, 상황에 어떻게 반응하는지에 따라, 필요한 자질을 기르는 목적이 때로는 다양 할 수 있음을 기억해야합니다. 개인적 특성의 육성은 사회에서 일어나는 변화에 의해 영향을받습니다. 교사는 아이를 올바르게 배양하기 위해 그들을 따라야합니다. 그러나 모든 사회에서 인류, 영성, 자유 및 책임과 같은 자질이 가치있게 평가된다는 것은 주목할 가치가 있습니다. 이러한 특성을 교육하기 위해 교사는 목표를 분명히 이해하고 각 어린이에게 개별적인 접근법을 찾아야합니다. 이 방법으로 만 신속하게 결과를 얻을 수 있으며 학생이 필요한 모든 기술을 습득하고 인생 우선 순위를 적절하게 설정할 수 있는지 확인하십시오.
개인 특성의 다 요인 교육
교육은 항상 다원적이라는 것을 기억하십시오. 성격은 다양한 삶의 요소에 의해 끊임없이 영향을받습니다. 따라서 모든 어린이를 똑같이 교육하려고 시도 할 수는 없습니다. 아동의 세계관과 그 가치관 형성에 어떤 외부 요소가 영향을 미칠 수 있는지에 따라 방법을 선택할 필요가 있습니다. 또한 모든 아이들이 다른 성격을 가짐을 잊지 마십시오. 예를 들어, 한 사람은 행동에 대한 엄격한 치료를 권장하고 다른 사람들은 반대로 자신을 두려워합니다. 불안하고 취약한 어린이는 그러한 형태의 교육을 교사에게 굴욕감과 모욕으로 인식합니다.
교육자가 항상 기억해야만하는 또 다른 중요한 사실은 육성은 절대로 순간적 효과를 내지 못한다는 것입니다. 그러므로 한 번에 자녀에게 필요한 모든 특성을 주입시키지 마십시오. 아이들은 교사가 그들에게 영향을 미치는 가장 다양한 요인으로 인해 교사에게 전달하려는 것을 항상 이해하지는 않습니다. 그러므로 예를 들어 어떤 사건을 어떻게 행동하고 반응하는지 자녀에게 보여주고, 아기가 의식적으로 행동 모델을 반복 할 때까지이를 반복해야합니다.
교육에 긍정적 인 정서적 배경
아이들과 함께 일하면서 긍정적 인 감정적 인 배경을 만들어야합니다. 따라서 교사는 팀과 좋은 관계가 있음을 면밀히 관찰해야합니다. 그들 사이에 평등이 있어야합니다. 또한 자녀의 실수 나 실수에 초점을 둘 필요가 없습니다.