그래서, 아이를 가르치기 위해, 어느 시간에 큰 장난감 시계가 필요한지 알아 내야합니다. 자녀를 시작하려면 시간을 표시해야하기 때문에 화살표를 알 필요가 있습니다. 작은 화살표는 몇시를 나타내고 많은 시간을 표시해야하며, 큰 화살표는 작은 화살표보다 훨씬 빠릅니다.
이제 가장 중요한 일이 시작됩니다. 어린이는 시간을 결정하는 방법을 알려야합니다. 원칙적으로이 훈련은 4.5 년으로 시작해야합니다. 몇 분으로 시간을 나누어서는 안되며, 그 숫자를 강조 할 필요가 있습니다. 이 경우, 예를 들어 화살표가이 숫자에서 이동 한 다음 2 개를 약간 넘고 takdale 인 경우 두 개를 디지털화해야합니다. 분에 자녀의 의미를 설명하기 위해 서두르지 말고, 이것은 나이가 들면서 이루어져야합니다.
더 명확하게하기 위해 큰 시계로 그림을 그리고 그 위에 특정 숫자를 강조 표시 할 수 있습니다. 예를 들어, 들어 올리거나, 점심을 먹거나, 걷는 시간. 우선, 3 ~ 4 회의 중요한 이벤트에 자녀의주의를 집중시킬 수 있습니다. 가장 중요한 것은 모두 동시에 발생한다는 것입니다. 처음에는 "점심 시간 전"이나 "막판 잠"과 같이 어린이가 이해할 수있는 단어로 시간을 정의 할 수 있습니다.
아이가 시계 방향으로 시간을 구별하는 것을 배우고 나면 훈련을 계속할 수 있습니다. 보다 정확한 시간을 가진 동일한 그림을 행사에 추가하고이 아동에 관해보고해야합니다. 이 사건이 발생할 때마다 시간과 관련된 질문을합니다. 예를 들어, 산책을 할 때 또는 치아를 청소해야 할 때 등입니다. 학습 과정은 게임 형태로 이루어져야하며, 어린이는 관심을 가져야합니다.
학습을 시작하려면 혼자서 만든 시간을 사용해야하며 아이를 제조 과정에 참여시킬 수 있습니다. 전화를 걸면 번호를 지정해야하며, 분 단위는하지 않는 것이 가장 좋습니다. 화살표는 한 시간 동안 만 충분합니다.
꼬마는 시간을 나타내는 화살표가 "시간"이라고 설명해야합니다.
처음에는 시간이 시작 시간으로 나누어집니다. 예를 들어, 12 시간이 넘는 시간, 12 시간이 넘는 시간, 화살표가 12시와 1시 사이의 중간에있을 때, 첫 번째 시간의 절반을 말할 수 있습니다. 그러면 약 1 시간과 정확히 1 시간을 말하고 나머지 숫자와 같은 원리로 말할 수 있습니다.
또한 화살표의 움직임 방향을 표시하고 화살표를 독립적으로 돌릴 수있는 기회를 제공해야합니다.
화살표가 움직이는 방법과 한 시간에서 한 자리에서 다른 자리로 이동하는 방법을 보여줄 필요가 있습니다. 예를 들어, 화살표가 12 개일 때, 한 시간 안에 움직이거나 그 반대의 경우 화살표를 뒤쪽으로 움직여달라고 요청할 때 자녀에게 질문을 할 수 있습니다.
아이가 시침으로 처리하는 법을 배운 후에, 분을 추가 할 수 있습니다. 분침이 길고 시침보다 빨리 움직인다는 것을 말할 필요가 있습니다.
- 아이는시와 분침을 구분해야합니다.
- 그는 화살의 크기를 구분해야합니다.
이 때 또는 그 때 아이 poselenstrelok을 설명하십시오. 작은 숫자가 약간의 숫자를 쏘고 균등 한 값을 보여줄 때, 큰 숫자는 항상 12가 될 것입니다. 또한 시침이 한 자리에서 다른 자리로 이동할 때 큰 그림이 많이 순환하므로 시계에서 시간을 설정하도록 어린이 질문을해야합니다.
같은 가치를 지닌 것이 분명 해지면, 예를 들어 두두가 시간 반을 쏘는 것과 같은 질문으로 아이를 퍼즐로 풀 필요가 있습니다. 화살표를 올바른 위치에 놓지 못하면 도움이 필요합니다.
이미 많은 것을 설명 했으므로 새끼가 시간을 정할 수 있습니다. 진짜 시간처럼 장난감 시간에 시간을 정하도록 요청할 수 있습니다. 또한 새로운 개념을 도입하고 과제를 복잡하게하는 것이 필요합니다. 예를 들어 특정 시간 동안 정확하게 시간을 설정 한 후 다음을 수행하십시오.
- 30 분 동안 화살표를 움직여달라고 요청하십시오.
- 1 시간 반 동안, 그리고 30 분 전까지, 우리는 1 시간 반이 지나갈 것이라고 말할 수 있습니다.
- 2 시간 동안 등.
- 1 시간 반 전에 화살을 번역 해달라고 부탁하십시오.
- 2 시간 전 등
특정 시간을 가진 시계를 그릴 수 있으며, 그 아이에게 다음과 같이 말하도록 요청하십시오 :
- 시간이 너무 많았지 만 너무 많은 시간이 흘렀고 시간이 얼마나 지났습니까?
- 지금은 시간 등입니다.
그런 다음 자세히 알아야합니다. 우선 한 자리에서 다른 자리로가는 간격은 5 분이라고합니다. 그리고 다이얼에는 60 명이 있습니다. 분의 아기 개념대로, 당신은 작업을 줄 수 있습니다. 예를 들어, 어린이가 5 분 또는 10 분 전에 미리 분침을 번역하게하십시오. 30 분이 30 분 또는 반원과 같다고 설명해야합니다. 아이가 분침의 움직임을 마스터 한 후에는 그에게 반대 방향으로 똑같이하도록 요청할 수 있습니다.
15 분을 1 시간 반이라고 부르면 반원의 절반을 구성하게됩니다. 음,이 모든 것을 마스터하면, 1 분 단위가 1 분이라는 것을 아이에게 보여줄 수 있으며, 분침이 어떤 위치에 있는지, 예를 들어 7 분, 12 분 등으로 설명하십시오.
다음으로 시간을 말할 수있는 방법에 대해 이야기해야합니다. 분침이 30 분에 아직 마크에 도달하지 않은 경우, 예를 들어 분침이 23 분을 나타내고 시침이 10과 11 사이의 숫자 일 경우 "20 분 3 분"이라고하고 "20 분 23 초"라고 표시해야합니다. 시간은 동일하지만, 당신은 다른 방식으로 말할 수 있습니다. 두 가지 방법으로 시간을 전달하도록 아이를 가르 칠 필요가 있습니다. 또한 시침의 값이 큰 숫자로 쓰여지고 작은 값은 작은 숫자로 표시된다는 것을 설명해야합니다. 이 값을 쓰는 예제를 보여줄 수 있습니다.
또한 화살표가 30 분의 값을 교차 할 때 시간은 이미 다르게 호출되지만 메서드는 여전히 두 개입니다. 아이도 그들을 배울 필요가 있습니다. 이러한 방법을 분해 할 때도 구체적인 예가 필요합니다. 다음 당신은 시계에 손가락을 놓을 수 있고, 아이는 화살이 보여줄 시간을 알아야한다. 아기가 두 가지 방법으로 시계에 표시된 시간의 이름을 지정하는 것이 중요합니다. 그가 어려움을 느낀다면, 그는 메시지를 받아야합니다.
아동의주의는 장난감 시간에서 실제 시간으로 바뀌어야한다는 것을 기억해야합니다. 새로운 것을 습득하자 마자 진짜 시계로 똑같은 것을 반복하도록 요청해야합니다. 시계가 현재 얼마나 많은 시간을 가졌는지 질문하는 것이 중요합니다. 장난감 시계에 화살표를 넣으려면 실제 시계와 같은 위치에 놓으라고 요청할 수 있습니다. 자녀가이 위치에 시계의 손을 놓은 후에는 30 분이나 1 시간 후와 같이 일정 시간 후에 화살표가 어디에 있는지 물어볼 수 있습니다.
자녀에게 중요한 사건이 일어날 시간을 설명하여 시간의 의미를 알게해야합니다.
연습을 통해 알 수 있듯이, 사람들은 자라서 시간 간격이 의미하는 바를 이해합니다.