열정적 인 일을하는 조용한 아이를 만나는 많은 엄마들과 아빠들은 "하지만 내 것은 잠시 조용히 앉아있을 수 없습니다!"그리고 그들은 종종 과도한 활동이 성격의 특성이 아니라 진단이라고 의심하지 않습니다. 다른 활동적인 유아와는 무엇이 다른가요? 부모님과 어떻게 행동해야합니까?
문제가 성장하는 곳은 어디입니까?
솔직히, 훌륭한 이동성은 취학 연령의 거의 모든 아이들의 특징입니다. 그러나 어린이의 불안 함이 정기적으로 모든 경계를 넘어서고 동료와 의사 소통하는 데 문제가 발생하면 부모와 교사 (교사)와 함께 전문가에게 상담해야한다는 신호입니다.
매우 자주, 다른 "행동"이 "엉덩이의 사일라"에 추가됩니다. 우선, 집중하는 것이 불가능하고, 오랜 시간 동안 동일한 사업에 종사하는 것이 목적의 결여입니다. 이 문제는 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD) 증후군이라고합니다.
왜 아이들은이 행동을 개발합니까? 의사들은 몇 가지 이유를 말합니다. 이것은 유전이며 유년기의 전염병이며, 이상한 것은 인공 첨가물에 의한 음식 알레르기입니다. 그러나 통계에 따르면, (85 %의 경우)
임신 기간 및 출산 중 합병증으로 이어집니다. 예를 들어, 어머니가 임신 중에 독소로 고통 받았다면 건강 상태가 좋지 않아 아이가 두뇌의 메커니즘을 "성숙"시킬 시간이 없습니다. 외상성 출산의 경우 계획은 다릅니다. 사실은 아이가 산모를 통과하는 동안 두뇌의 중심 사이에 특정한 연결이 형성된다는 것입니다. 출생의 "질서"가 방해되면 (예 : 제왕 절개의 경우), 이러한 연결은 자연이 의도 한대로 정확하게 설정되지 않을 수 있습니다.
프레임 워크의 인물
의사들이 과잉 행동에 대한 그들의 견해가 다르다는 사실에도 불구하고, 그러한 문제를 가진 어린 아이의 대략적인 심리적 인 초상화가 여전히 존재합니다. 주요 기능은 다음과 같습니다.
과잉 행동 어린이는 오래 동안주의를 끌 수 없습니다.
대담자가 말을 듣고, 끝까지 다른 사람을 방해하는 것은 어렵다.
사람들이 그에게 말을 걸면 종종 "듣지 않는다".
♦ 의자에 앉아 있고, 회전하고, 위로 뛰어 오르지 못한다.
♦ 기꺼이 새로운 비즈니스를 시작하지만 시작을 거의 완료하지는 마십시오.
부러워하는 규칙 성을 가진 ♦ 자신의 일을 잃는다.
학령기에도 그는 일상적인 일을 따라갈 수 없다 (그는 "완드 푸셔"가 필요하다).
그에게 관심이없는 모든 것을 쉽게 잊어 버린다.
♦ 손이 불안하지 않고, 아이가 끊임없이 무언가를 비틀고, 손가락으로 쑤시 며 덤벼 들었습니다.
조금 자요.
♦ 많이 말한다.
종종 그는 감정의 영향을 받아 발진 작용을한다.
♦ 자신의 차례를 좋아하지 않으며 기다릴 수 없다.
♦ 주위를 물체가 바닥에 휩싸인 결과로 예상치 못한 예리한 움직임.
이러한 증상이 고통스럽게 익숙하다면 머리를 움켜 쥐고 서두르지 마십시오. 의사 만 진단 할 수 있으며, 심지어 첫 번째 회의에서는 진단 할 수 없습니다. 자격을 갖춘 전문가는 몇 개월 동안 아이를 관찰하고 필요한 경우 추가 연구를 임명합니다. 결국 위 증상의 거의 대부분은 조기 아동의 과다 활동뿐만 아니라 다른 발달상의 특징을 나타낼 수 있습니다. 또한, 아이가 이런 식으로 얼마나 오랫동안 나타나는지는 매우 중요합니다. 아마도 신경 학적 진단보다는 "부작용이있는"성장의 다음 단계 일 것입니다.
학부모를위한 도움말
지나치게 활동적인 부모님과 가장 경험이 많은 교사조차도 인내심을 잃어 "천장에 뛰기"시작하는 것은 당연합니다. 음, 나는이 "영구 모바일"을 다룰 수 없습니다! 다음은 관계를 정상화하고 자녀가 원하는 행동을 취할 수 있도록 돕는 몇 가지 요령입니다.
♦ 종종 아기를 격려하십시오 -이 아이들은 칭찬과 물질적 인센티브 (과자, 장난감 등)가 필사적으로 필요합니다. 인내심, 정확성, 일관성, 시간 엄수 등과 같은 특별한 어려움을 겪어 온 어린이의 업적에주의를 기울이십시오.
♦ 아침에 교육 및 개발 활동을 계획하면 결과가 더 높아질 것입니다.
♦ 1-2 번 제안서를 통해 어린이의 요구 사항을 공식화하십시오.
♦ 적극적으로 활동하는 아이들은 매우 빠르게 피곤합니다. 따라서 종종 수업 시간에 휴식을 취하십시오 (심지어 어린이에게도 흥미 롭습니다).
♦ 기억하십시오 : 공공 장소에있는 자녀가 일반적으로 받아 들여지는 예의 (큰 소리로 말하기, 비명을 지르는 것, 방적하는 것)의 관점에서 부주 의한 행동을 시작할 때, 그것을 빼내는 것은 쓸모가 없습니다. 재미있는 대화로주의를 분산시키고, 핸들, 뺨을 부드럽게 치십시오. 즐거운 촉각 감각은 감정적 긴장을 풀어줍니다. 다른 사람들을 부끄럽게 생각하지 않으려면 그 아이가 그런 식으로 태어난 것에 대해 책임을지지 않아야한다는 자신을 확신 시키십시오. 그 자신은 자신의 불안 함으로 고생합니다.
♦ 지나친 행동을하는 어린이를 다룰 때, 한 번에 여러 가지 조건을 수행 할 필요가 없습니다. 조용히 앉아서 조심스럽게 쓰고 (자르거나 그리면서) 조심스럽게 듣습니다. 예를 들어, 글쓰기와 같이 현재 가장 중요한 항목을 하나 선택하십시오. 그러나 아이가 끊임없이 뛰어 오르면 손잡이를 g아 먹고 지금은주의를 산만하게하고, 그를 꾸짖지 않으려 고 노력하십시오. 아이가이 조건을 충족 시키면 칭찬해야합니다. 다음에 다른 조건을 선택하십시오.
♦ 자녀가 일과가 끝나기 전에 "프로그램의 다음 항목"으로 바뀌기를 바란다면 자녀를 상기 시키십시오 (더 좋지는 않지만 2 ~ 3 번) : "10 분 후에 점심 식사를하십시오. ! "시계로 시간을 결정할 수있는 나이 많은 아이들은 자명종의 도움을 받아 활동 변화를 준비 할 수 있습니다.
♦ 자녀가 10 분 정도 기울지 않도록 하루 동안 똑같이하십시오. 그런 아이는 무언가를 끊임없이 차지해야하기 때문에 지나치게 과장하지 않습니다.
♦ 어렸을 때부터 운동 지나치게 활동적인 어린이를 기록하고 (또는) 스포츠 게임에서 정기적으로 놀아주는 것이 매우 유용합니다.
♦ 부모와 교사 (교사)가 복잡한 어린이 교육에 그들의 노력을 결합하고 함께 행동한다면 최선의 선택입니다. 유치원 (학교)과 가정에서 요구되는 일률적 인 요구 사항은 작은 사람이 신속하게 주문에 익숙해지는 데 도움이됩니다.
주의 : 트랩!
주의력 결핍 과잉 행동 장애 아동의 부모가 지적 능력이 뛰어나고 "사고"를하는 것이 필요한 것보다 조금 더 일찍 학교에 자녀를 돌리는 경우가 많습니다. 왜 안 되니? 어쨌든 4 세 때 읽기를 배우는 아이는 자신의 생각에 5를 더하면 100이나되도록 유창하게 짧은 영어 운율을 암송하며 유치원에서 무엇을해야합니까?
그러나 모든 것이 그렇게 단순하지는 않습니다. 그러한 아이들의 특징 중 하나는 개발의 비동기 성입니다. 그 아이는 어떤 매개 변수로 동료보다 앞서 있지만, 어떤면에서는 슬프게도 뒤떨어져 있습니다. (흔히 지능은 지능 발달 측면에서 정확하고 지체는 사회화의 문제입니다.) 그러한 어린이에게 30 분 동안의 교훈은 고문과 같습니다. 그는 돌아 서서주의를 분산시키고, 귀로 교사의 말을 건너 뛰고, 어려운 작업을 해결하는 방법을 알고, 초등 학생을 20 분 동안 생각할 것입니다. 그리고 그 편지는 곧 이국적인 곤충과 비슷할 것입니다. 그는 단지 생리 학적으로나 심리적으로 학교에 "잘 익은"것이 아닙니다!
그렇기 때문에 학교에 관심이없는 지나치게 활동적인 아동을 제공하기 전에 전문의에게, 특히 신경 학자, 심리학자, 결함 학자 등 여러 명을 제시하는 것이 절대적으로 필요합니다. 그리고 나서 - 더 좋은 시간이 될 때까지 부모의 야심을 숨기고받은 권고를 따르십시오.
자녀가 첫 수업에 갔을 때 이미 학교에서 "흥분했다"는 것을 이해하면, 어린 시절에 한 번 더 "놀았 던"정원으로 돌아가는 것이 너무 늦지 않았습니다. 경험에 의하면 유치원에서 학교로의 전환 사실은 일반적으로 아버지와 어머니에게는 어린 학생들보다 더 중요합니다.
복잡한 작업이라 할지라도 항상 해결책이 있습니다. 그리고 인생을 자신뿐만 아니라 어린 시절에도 쉽게 지키기 위해서는 오히려 무력감이 있습니다. 전문가와 필요한 정보가 있습니다. 인내심을 이끌어주기를 바랍니다. 중요한 것은 당신이 당신의 아이를 사랑한다는 것이며, 그것은 당신을 사랑하기 때문에, 조만간 모든 문제에 조만간 대처할 것입니다.